高等教育学
教育主管部门，集举办权、办学权、管理
1书院：是我国古代特有的高等教育机构，于一身；分权是决策权不在中央政府，而4、简述社会发展与人的发展的关系。
它以私人创办为主，积聚大量图书，将教是由地方政府或利益集团来独立行使并且答：两者是既相一致又相矛盾的，并逐步
学活动与学术研究结合在一起，从唐代至权力分散在高等教育组织中。
走向统一。
清末，存在了一千年之久。
14学术权力与行政权力高校内部两大并1）社会发展与个体发展的一致性，①两者
2大众化：大众化是一个量与质统一的概行的权利系统。学术权力的主体是教授，互为存在条件；②两者互为发展的条件；
念，量指适龄青年高等学校入学率达到其权力主要依靠自身的权威对客体产生影③两者是在互动中发展的。④使每个个体
1550。质的变化包括教育理念的改变、响。行政权力的主体是职能部门及行政管获得充分而自由的发展，是社会发展的终
培养目标和教育模式的多样化、课程设置、理人员，其客体行政事务主要通过法律、极目的，这是认识两者一致性的根本出发
教学方式与方法、入学条件、管理方式以政策、指令等自上而下执行。
点和归宿。
及高等教育与社会的关系等一系列变化。
2）社会发展与个体发展的矛盾性，①发展
3民主化：包括两个含义：一涉及接受高1、简述高等教育的主要任务。
机会的矛盾，社会只提供部分人发展的机
等教育的权利和教育机会均等的问题。另答：1）培养高级专门人才：是大学产生以会；②发展取向上的矛盾，社会对个体的
一层含义体现在高等教育管理上。
来就具有的基本职能，其使命是培养素质发展要求与个体自由发展的要求产生矛
4社会本位主张根据国家利益与社会需优良的社会公民。2）推进科学学技术发展：盾。
要来制定教育目的和进行教育，是以教育首先，高等教育是科学知识和技术再生产
的社会价值为取向的本位。
的主要途径；其次是发展科学知识和技术5、影响高等教育结构的因素有哪些？
5个人本位主张根据个人发展的需要确的重要手段。3）服务社会发展的需要；高答：1）经济因素（经济发展水平、生产力
定教育目的和进行教育，是以教育的个人等学校直接为社会服务不仅是社会不断发水平、产业结构等），直接或间接的影响着
价值为取向的。
展地客观需要，也是自身发展的需要。教育结构的变化；2）文化传统因素（社会
6高等教育结构指高等教育系统内各组
总体文化、民族文化），为高等教育的结构
成部分之间的r