苏教版小学语文四年级下册12《“番茄太阳”》精品教案
教材分析本课以“我”的见闻为主线按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明虽然看不见美好的世界可是她美丽可爱聪明机灵有一颗善良的心懂得关爱别人她就是一个“番茄太阳”挂在了我心里让我感受到了温暖。课文可以分为三部分先交代“我”在菜市场上看到盲童跟父母看摊位父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜接着讲盲童的名字叫明明是一个聪明富爱心的小女孩。最后讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我使我感到无比激动。课文对话较多重点是通过朗读体会文章的内涵。感悟明明美好童心对我的感染理解“番茄太阳”的含义。教学要求1正确、流利、有感情地朗读课文默读课文最后四个四自然段。2学会本课6个生字两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3借助课文具体的语言材料体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好童心对“我”的感染有感情地读好课文中的人物语言。教学准备多媒体课件教学过程：一、导入同学们，春天已经来了。今天，老师给你们带来了几幅春天的图片。课件你看到了什么在我们的眼中春天就是这样五彩缤纷、生机勃勃，这一切都离不开太阳。提起太阳，你有什么感觉？（光明、温暖、灿烂）今天，我们学习的课文的题目叫《番茄太阳》，（板书）（齐读）“番茄”就是我们平常说的。番茄和太阳有什么相似之处？平时你会把“番茄”和“太阳”联系在一起吗？这真是一个奇妙的组合。下面就让我们一起走进课文《番茄太阳》。二、初读1检查字词。（1）选字填空。（2）其他字词。2请几位同学来读课文（指三名同学分段读）。注意读准字音、读通句子，其他同学请你思考：课文有哪几个主要人物？你对谁的印象最深？3（读后）这几个同学读得怎么样？4交流问题。（板书：明明）三、学习课文（一）了解明明。1下面我们就来一起认识一下明明吧！课件默读14自然段，从课文中你能了解到明明是个怎样的孩子呢？2学生默读，教师巡视。3谁能说说你了解到孩子是个怎样的孩子？（漂亮、聪明、爱笑、好奇……）4同学们真会读书，都出了明明这么多特点。认识一个人首先看到他的样子，刚才同学说她漂亮，从哪看出明明漂亮呢指名说
f①哪几句话讲了明明长得漂亮？课件：突显外貌描写（指名读）②然而这样一个漂亮的孩子r