读。教学难点：a的第二声和第三声。【教学方法】问答法【教学媒体】投影片和字母卡片（带声调，不带声调）【教学过程】（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
f3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”（三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读23遍，再指名读。
【篇三：单韵母教学教案汇总】
拼音教案（一）单韵母教学教案汇总认识单韵母a一、目的要求1学习单韵母a的发音和书写2了解四格线，“a”的规范书写格式。二、重点：“a”的发音浩然书写。三、难点：讲清a的发音要领，书写格式，需要几笔写成。四、教学步骤（一）导入激趣：小朋友你们现在是学前班的学生了，在这个班里我们认识了不少新朋友，今天老师给你们带来了拼音王国的新朋友，你们想认识他们吗？（二）初步认识单韵母“a”1、出示拼音字母卡片“a”2、认读“a”老师范读，学生跟着读。老师引读，“小嘴张大aaa”开火车练读，互相纠正发音。
f3、指导书写“a”认识拼音格四格线了解拼音格的构成指导书写“a“a”先写左半圆，再写竖右弯。“a”要写在中格上。带领学生做练习。三布置作业1、练习写“a”2、制作“a”的拼音小卡片。3、板书：四格线，把“a”写一遍。一目r