点4注重过程，关注进步和发展，与学生的身体自尊密切联系。
三、案例分析题239、……某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上热烈讨论。问题：1对王老师的观点做出评价。5分2剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊、合作学习就是装样子”。10分正确答案1王老师所说为自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率的意义，具体而言，有以下几点：①探究式教学法有利学生认识学习的过程，有利于提高学生发现问题和解决问题的能力②合作性学习有利于学生之间的相互交流和同学间的取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性③自主性学习有利于学生习惯于进行有个性的学习，有利于培养学生的独立性和思考。所
第4页共7页
f以只要教师运用安排得当，就能体现王老师所说自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率的意义。2如果对于”“自主、合作、探究”学习方法运用安排不当，的确会出现如张老师所说”放羊“现象，这就要求教师在体育教学中处理好教师的主导性和学生的主体性的关系，在实际的体育教学实践中，“正确的导”和“积极的学”通常是紧密地结合在一起的，这是一个有效果的师生交融的好课。只有学生的积极性而没有教师的正确指导，是一种无序的兴奋的课，在其他学科的教学中不会有什么好的教学效果，但在体育教学中则是一堂充满危险的课没有老师的正确指导也没有学生积极性的课，只是一堂消沉和放任的课，当然也不会是好课，我们统称“放羊”。有了教师的正确的引导而没有学生学习积极性的课则是不存在的。要做到有效的组织学生自主、合作、探究学习，需注意以下几点：①创设情境，营造“问题”氛围，实现学生自主学习②唤起原知，搭设平台，让学生学会合作学习③张扬个性，拓展时空，帮助学生探究学习④加强指导，促进自主探究与合作交流的形成和完善。自主、合作、探究学习不应是“放羊式”的盲目自动，而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题，探讨和解决问题，把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分，通过对学生质疑问难的指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，加深自己的理解。
40、……某高中水平五的体育选项课女生，学习练球行进间单手低手投篮问题：1鲁老师采用了哪种教学模式、教学方法。r