集体备课教学设计学科语文教师：日教学内容14荷叶圆圆
子课题名称：
2013年4月
教学目标1、会认12个生字，会写“是、朵、美、我、叶、机”6个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步感受夏天的美好，积累语言，会用“荷叶是我的”句式说话。教学重点会认12个生字，会写6个生字教学难点识字有感情地朗读课文教学方法引导法演示法教具准备课件生子卡课型课时2课时教学过程（第一课时）个性化补充课时目标1、会认12个生字，会写“叶、机、朵”三个字。2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
课时重点会认12个生字，会写三个字。
课时难点会认12个生字，流利的朗读课文。
f一、导入1、谁见过荷叶，能给大家说说荷叶是什么样子的？2、今天，我们一起来学习《荷叶圆圆》这首有趣的散文诗。（板书课题，学生跟着书空。叶写在田字格里）3、看见这么多圆圆的，绿绿的荷叶，你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读这句话好吗？自己先读一读。齐读。4、学习会认的字“荷”我们来看这个“荷”字，是我们这节课要认的一个生字，谁来教大家认读这个字？谁能组词读？师：能说说你是怎么记住它的吗？上下结构草字头，下边何字来帮忙。5、指导“叶”的写法。叶的结构：左右结构口字旁，右边十字来帮忙。左窄右宽，口字旁偏上，竖是玄针竖。观察，分析，书空。叶还可以怎么组词？红叶绿叶叶子叶片二、新授（一）初读课文，读准字音1、听范读。听听文中荷叶的哪些朋友在和你说话？2、请大家自己读课文，借助拼音把字音读准确，如果有不会读的字，拼一拼音节多读几遍！（学生自由读课文，老师巡视）3、齐读课文。思考：文中荷叶的好朋友都有谁？反馈。板书：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿（竖行排列）认“珠”字，形声字，左右结构王字旁，右边朱字来帮忙。王字旁是玉的变形，说明这个字和珠宝玉器有关。组词：水珠珍珠4、让学生借助汉语拼音通读全文。老师看到大家读得很认真，不错，让我们再来读一遍课文，这回要求你把句子读通顺。（二）读通课文、随文识字。分组分段读课文，哪组坐好请哪组来读。1、第一段，带上题目读。（简单评价后引出第二段）2、第二段，齐读后出示词语：摇篮亮晶晶摇篮：联系生活了解意思，摇提手旁，用手才能摇，篮竹字头，最初的摇篮就是竹子编的。晶，字谜，一天一天又一天，天天太阳都出山。正音：眨着3、第三段，齐读后出示词语：停机坪（r