公顷45800平方米4尝试单位换算。(出示“试一试”)提问:你能计算这块平行四边形菜地的面积吗?用计算器算一算。根据学生汇报板书:250×160=40000(平方米)平方米公顷平方米公顷
f应该怎样把40000平方米换算成以公顷为单位呢?小结:把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时,可以用原来的数除以10000,或者直接把原数的小数点向左移动四位。5完成“练一练”。(1)指导完成第1题。独立完成计算,再比较有没有1公顷。110×75=8250(平方米)得出8250平方米不到1公顷,但比较接近。(2)指导完成第2题。分小组合作测量长和宽,并计算出面积,再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是1公顷。告诉他们1平方米就是教室一块地砖的面积。三、总结1目标检测:★题(1)指导完成练习十四第1题。欣赏图片,独立填写怎样把400000平方米换算成公顷?72公顷换算成平方米呢?(2)指导完成练习十四第2题。★★题(1)指导完成练习十四第3题。展示学生作业,说说每步求的是什么怎样换算的。(2)完成练习十四第4题。2课堂小结。今天我们学习了什么内容?你又有了哪些新的收获?说给大家听听。3课堂作业。完成《补充习题》。4实践活动题★★★题开发商的广告小区简介:本小区环境优雅、景色宜人,是绿色花园模范小区。占地面积
f12公顷,其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地28公顷,绿化面积达5公顷。图图在小区里走了一圈,发现该小区共新建了住宅楼75幢。图图估计了一下每幢楼的长约80米,宽约10米。请你帮图图一起算一算,房屋开发商的广告是否真实?板书设计:认识公顷1公顷10000平方米
教学反思今天教学了《认识公顷》我让学生在有吸引力的情境中呈现公顷。例1以四张照片为背景,分别呈现明孝陵、中华世纪坛的占地面积,日月潭的面积和2004年我国的森林面积,这些面积都以公顷为单位。我用照片和文字说明来教学,这样课堂学生的学习热情高、学习氛围浓。主要这些旅游景点、著名建筑都是学生比较熟悉而且非常向往的,学生的兴趣由此产生。在游戏中体会1公顷。我让28个小朋友手拉手围成一个正方形,这是一个很简单的游戏,学生愿意做这个游戏。然后我告诉学生,这个正方形的面积大约是100平方米。100个这样的正方形就大约是1公顷。这样做学生对1公顷像的观念清晰了。
第2课时
认识平方千米
教学内容:教科书第82~83页的例2,“试一试”“练一练”、、练r