公顷45800平方米4尝试单位换算。（出示“试一试”）提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。根据学生汇报板书：250×160＝40000（平方米）平方米公顷平方米公顷
f应该怎样把40000平方米换算成以公顷为单位呢？小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。5完成“练一练”。（1）指导完成第1题。独立完成计算，再比较有没有1公顷。110×75＝8250（平方米）得出8250平方米不到1公顷，但比较接近。（2）指导完成第2题。分小组合作测量长和宽，并计算出面积，再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是1公顷。告诉他们1平方米就是教室一块地砖的面积。三、总结1目标检测：★题（1）指导完成练习十四第1题。欣赏图片，独立填写怎样把400000平方米换算成公顷？72公顷换算成平方米呢？（2）指导完成练习十四第2题。★★题（1）指导完成练习十四第3题。展示学生作业，说说每步求的是什么怎样换算的。（2）完成练习十四第4题。2课堂小结。今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。3课堂作业。完成《补充习题》。4实践活动题★★★题开发商的广告小区简介：本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园模范小区。占地面积
f12公顷，其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地28公顷，绿化面积达5公顷。图图在小区里走了一圈，发现该小区共新建了住宅楼75幢。图图估计了一下每幢楼的长约80米，宽约10米。请你帮图图一起算一算，房屋开发商的广告是否真实？板书设计：认识公顷1公顷10000平方米
教学反思今天教学了《认识公顷》我让学生在有吸引力的情境中呈现公顷。例1以四张照片为背景，分别呈现明孝陵、中华世纪坛的占地面积，日月潭的面积和2004年我国的森林面积，这些面积都以公顷为单位。我用照片和文字说明来教学，这样课堂学生的学习热情高、学习氛围浓。主要这些旅游景点、著名建筑都是学生比较熟悉而且非常向往的，学生的兴趣由此产生。在游戏中体会1公顷。我让28个小朋友手拉手围成一个正方形，这是一个很简单的游戏，学生愿意做这个游戏。然后我告诉学生，这个正方形的面积大约是100平方米。100个这样的正方形就大约是1公顷。这样做学生对1公顷像的观念清晰了。
第2课时
认识平方千米
教学内容：教科书第82～83页的例2，“试一试”“练一练”、、练r