第八单元第1课时
公顷和平方千米认识公顷
教学内容：苏教版五年级上册第8182页的例1、“试一试”“练一练”，练习十四第14题。教学目标：1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷10000平方米，会进行简单的单位换算。2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点：体会1公顷的实际大小；知道1公顷10000平方米，会进行简单的单位换算。教学准备：课件1平方厘米和1平方分米正方形各一个教学过程一、引入1提问同学们我们已经学过了一些常用的面积单位。指名回答并说出相邻面积单位之间的进率。2出示图图的日记：图图学习的教室面积约为500000平方厘米，感觉明亮又宽敞；课桌的面积为04平方米，两个人合用感觉有点挤；图图的橡皮的一个面的面积约为018平方分米，是全班最大的橡皮如果是你，你会怎样记录这篇日记呢？预设：50平方米40平方分米18平方厘米你能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？3引入：请同学们欣赏下面一组图片。（课件先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）自己读一读，读了上面的文字你有什么想法？你想知道什么？预设：我想知道有没有比平方米更大的面积单位
f4揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）二、展开1认识1公顷的含义。（1）猜一猜，1公顷有多大？指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。想象一下，边长100米的正方形土地有多大？课件演示：1公顷的含义。引导学生记住公顷通常用什么字母来表示（2）1公顷有多少平方米呢？算一算，再与同桌交流。（根据学生汇报板书：1公顷＝10000平方米）2体会1公顷的实际大小。提问：我们已经初步认识了1公顷有多大，想实际感受一下吗？出示7个学生手拉手图片。指出：7个同学手拉手，大约长10米。出示28个学生手拉手围成正方形的图片。指出：28个同学手拉手围成的这个正方形，面积大约是100平方米。想一想，1公顷大约是多少个这样的正方形面积？再次想象一下，1公顷大约有多大。让学生说一说1公顷大约有我们周围的什么面积大。3．填一填23公顷3400平方米0063r