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情感教育要求教师首先要有良好的情感修养,另一方面,教学中要不断注重激励学习法,不吝啬对于学生的表扬,时刻做好准备激励学生的学习积极性,不断增强学生们学习的信心,不断加深学生的德育教育。
最后就是积极和家长沟通,保持联系,课堂测验、周考卷都要在排名后发给家长,请家长在卷子上签字、留言,便于家长及时了解学生的学习进度和对知识的掌握情况,督促学生改正错题,温习难题,和学生一起分析错误原因,找出不足,明确下一步努力方向。
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总之,在新课标下的初中数学教学中,我深深地体会到新课程对我们教师提出了更高的要求。新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为情不自禁的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉,为新时代数学教学贡献自己毕生的精力,在学校、在家庭中、在社会上,让数学教育真正回归生活,让学生获得求知的欲望,创造的源泉,以上就是我在数学教学中的一点体会。
作者简介:王雨晴(197612),女,曾承担《数学教学思想在数学教学中的渗透》的课题研究,曾荣获吉林省教育科学“十二五”规划重点课题子课题一等奖,吉林省基础教育校本科研骨干教师等称号,现任吉林大学附属中学数学教师。
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