情感教育要求教师首先要有良好的情感修养，另一方面，教学中要不断注重激励学习法，不吝啬对于学生的表扬，时刻做好准备激励学生的学习积极性，不断增强学生们学习的信心，不断加深学生的德育教育。
最后就是积极和家长沟通，保持联系，课堂测验、周考卷都要在排名后发给家长，请家长在卷子上签字、留言，便于家长及时了解学生的学习进度和对知识的掌握情况，督促学生改正错题，温习难题，和学生一起分析错误原因，找出不足，明确下一步努力方向。
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总之，在新课标下的初中数学教学中，我深深地体会到新课程对我们教师提出了更高的要求。新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉，为新时代数学教学贡献自己毕生的精力，在学校、在家庭中、在社会上，让数学教育真正回归生活，让学生获得求知的欲望，创造的源泉，以上就是我在数学教学中的一点体会。
作者简介：王雨晴（197612），女，曾承担《数学教学思想在数学教学中的渗透》的课题研究，曾荣获吉林省教育科学“十二五”规划重点课题子课题一等奖，吉林省基础教育校本科研骨干教师等称号，现任吉林大学附属中学数学教师。
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