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新课标下数学教学的点滴体会
作者：王雨晴王久兴来源：《世纪之星交流版》2015年第12期
初中数学新课标要求教学内容和方法都要以学生为本、与时代同步，作为数学教师，我们应该不断提高自己，不断改进教学方式，才能使数学教学发生根本性的改变，才能全面提高数学教学质量，结合本人多年来数学教学中的实际感受，谈谈以下几点体会吧。
数学是一门基础学科，学好数学对于培养学生的计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等，具有十分重要的作用。作为一名数学教师，在“教”这方面，应采取了以下作法：
一是引导学生的兴趣，使他们愿意学数学，对数学没有恐惧感。《课程标准》中说数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。
让每一个学生在上课时，都能够调整好状态，心态积极端正，精神百倍地接受新知识的学习。当别人得到答案举手时，没有得出答案的同学会有一种紧迫感，也将不甘人后，积极努力思考。通过这种方法培养学生的数学思维，在思考的过程中对问题有更深刻的印象。
二是在课堂教学中，抓住重点，理清知识脉络，使学生思维清晰，然后再渐渐展开、延伸，举一反三，使学生触类旁通、融会贯通。时刻保持和学生的眼神交流，学生的眼神反映了学生对知识的理解和接受情况。
三是当堂检验学生的学习效果，按照学习成绩好、学习成绩一般、学习成绩较差三个层次，针对不同层次的学生进行提问，提问时根据问题的难易程度，了解不同层次的学生对知识的掌握情况。回答正确的同学将得到表扬，回答不正确的同学也会得到鼓励，激发他们继续积极思考，始终保持对数学学科的信心与兴趣。
四是多做练习。两班的作业、课堂练习卷子，大多以考试的形式完成。学生在考试中做数学题的专心程度，往往比在家做作业时专心很多，效率更高。而老师通过批改的过程，能够及时了解同学们的错误所在和存在的问题，从而在上课时能够进行有针对性的提问和讲解。由此，两班的作业做到了少而精，抓住了学生“哪科作业少先写哪科”的心理，使学生在家写作业时，选择最先完成数学作业，态度最认真，效率最高。
教学是教与学相长的过程。在认真“教”的同时，积极引r