幼儿园班级管理和幼儿行为辅导1混龄编班指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。（p192）2行为辅导对幼儿在发展过程中表现出
f来的行为进行人为干预。2083移情训练法使幼儿山预提擦他人的情绪，理解他人的情感，并与之产生共鸣，这是改善幼儿社会行为的一种方法。214
第七章幼儿园课程设计的原理与方法1课程课程即学科；课程即计划；课程即目标；课程即经验。（p218220）2幼儿园课程幼儿园课程即教学科目；幼儿园课程即教育计划；幼儿园课程即学习经验。（p221222）3课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型、各教育因素的组合方式、课程评价等。（p236）4课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。（p259）5幼儿园的生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生存的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事情。它要求教师相信游戏
f的力量相信在许多可能性中幼儿做出的自发选择。（p263）6单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，其特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机联系起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完整的经验。（p266）7项目活动（方案教学计划教学）是师生共同建构、生成课程和合作研究式教学，强调教与学是一个互动的过程，