高中英语教学中以问题为导向培养学生创新思维能力高中英语教学中以问题为导向培养学生创新思维能力
摘要：新课程标准的实施，要求英语课堂要以教师为主导，学
生为主体开展教学活动。英语教师作为实施新课程的主体，应及时更
新教学思想，转变教学模式，以问题为导向，引导启发学生发挥其学
习的主动性、积极性和创造性，从而改变学习和思维方式，以适应新
时代英语教育的要求。
关键词：英语教学；创新思维；能力培
养中图分类号：G6320文献标志码：A文章编号：16749324
（2014）33027102新课改下的高中英语教学目标是使学生在
义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展
自主学习与合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的
综合语言运用能力，并在此基础上着重提高学生用英语获取信息、处
理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行
思维和表达的能力。而这一切就要通过教师对学生在学习过程中进行
有效地指引，鼓励他们通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实
践等方式，逐步培养学生的创新思维。那么，教师该如何在英语教学
中以问题为导向来培养学生的自主学习和创新思维呢？笔者结合自
己的教学实践，谈几点认识和体会以便交流和探讨。一、利用
兴趣设计问题，培养学生创新思维能力兴趣是一个人行为的指
向标，一个人如果对一个事物产生兴趣，那么他的一切行为都会围绕
着这个事物来进行。信心和具有创新的思维模式，则是一个人做好一
件事的必要因素，是一个人成功的前提条件。如何将以上三个要素运
用到英语教学中，即激发学生的学习兴趣、增强学生的学习信心又引
导学生进行创新思维呢？为了提高学生的学习兴趣，可在课前几分钟
进行讲演、讲故事、学唱英文歌，课间适当的穿插与课文有关的背景
知识、谚语以及短语，还可以利用多媒体将课文内容变得有声有色。
另外要想使学生获得持久的兴趣，还要让学生感到学习的乐趣，让学
生获得成功的体验。引导他们从内心对英语学习产生热爱，感受会学
的乐趣，真正成为学习活动的主体，激发创新思维。在高一英语教材
f必修2当中讲到“U
it4Wildlifeprotectio
”这一单元时，笔者首先利用多媒体让学生了解本文的一些背景知识，通过为学生放映了影片《可可西里》片段，里面藏羚羊惨遭大肆扑杀的镜头引起了学生精神上的高度集中，笔者注意到大家在目不转睛的注视着屏幕的同时脸上流露出痛心的神情，接着笔者又为他们展示了一组一些珍稀动r