将优秀作品汇编成册。2小学生“课外阅读知识竞赛”。3教师课外阅读指导课优秀教案评比和读书活动优秀案例评比。4表彰各班“读书之星”和“书香班级”。四、活动要求1、阵地建设学校：加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率全天候开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。班级：要求做到班班有图书角。
f家庭：建立家庭小书柜。每班评选出藏书多的三个家庭，给予表扬。2、课程建设⑴加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。⑵改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。⑶每周有专门的时间开展读书活动。3、分层实施1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。5－6年级：侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。
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