多字漏字：学生“时代病”反应迟钝写字困难多字漏字：学习障碍学生“时代病”
小强是哈市某小学2年级学生，没上学前，几十首唐诗倒背如流，讲故事绘声绘色，玩游戏机反应极快，大家都夸他是一个聪明的孩子。可上了小学后，他却像换了一个人似的：写字经常丢一撇拉一划，左右偏旁部首颠倒，做数学不是抄错数字，就是把加减符号看反了，再不就是忘记写得数，学习成绩在班级属后几名。父母苦口婆心地劝说，愤怒至极地打骂都不起作用。班主任老师怀疑小强智力低下，可父母带他到有关专家门诊咨询，发现他的智商属于优秀。家长和老师都弄不明白，这孩子的毛病怎么就改不了呢？其实，现代教育心理学把小强的问题称之为“学习障碍”，是一种“时代病”。如果家长和老师意识到这是由于学生感觉统合失调造成的障碍，经过各种补救训练，差生完全可以变成优秀学生。何谓学习障碍在中小学中，我们经常可以见到一些学习成绩落后，但看上去很聪明的孩子。这种孩子看电视可能十分专心，玩象棋可能脑瓜很灵，记忆力也许并不差，可学习功课就像“上刑”一样难受。他们智力正常、甚至超常，惟独在学习方面未能正常发挥自己的水平。不知道学习障碍是什么以前，这样的孩子不是被判定为智商不足，就是归咎于学生不用心，或家长辅导不力。近年，国内教育界才采用“学习障碍”来描述此种现象。学习障碍是20世纪60年代提出的一个新概念。所谓学习障碍是指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现落后而导致的学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。学习不仅是一个动脑的过程，而且也是一个“动手”和“动眼”的过程，如果这些心理过程出现落后，就会出现智力高学习成绩低的现象。据哈尔滨智发心理卫生门诊部孙德林主任介绍，学习障碍的孩子主要表现为写作业粗心大意，拖拉，写字偏旁部首颠倒，上课注意力不集中等。学习障碍分为不同类型，如按照课业可分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍，按照心理能力发展，可分为语言能力障碍、知觉障碍和注意力障碍等。学习障碍还与现代生活
f方式有一定联系，据统计，近十年来儿童学习障碍有上升的趋势。去年，该门诊部在哈市道里区经纬小学、高谊小学和尚志幼儿园等一千多名低年级小学生和幼儿进行问卷调查，发现10％的孩子存在感统失合症导致的学习障碍。琪琪上小学一年级，是个乖巧可爱的小女孩，从小就能说会道，被称为“小大人”，谁也不会把学习障碍和她联系起来。然而偏r