）
2、组织学生练习。561217
402312702328
421926
3、思维训练
（1）比一比，看谁算得又对又快。
31520
3087
603030
999
（2）下面的计算对吗？把错误改过来。
802437213640158125342693
72243048
80
36
25
72
24
40
34
24
56
76
69
48
37
15
26
21
81
95
板书设计：
连减
85402619（个）
（1）8545
（2）85
（3）45
4026
40
26
4519
45
19
26
19
课后小结：
第十二节：加减混合式题
教学内容：p28例3练习五2、4、7题。
教学目标：
1、通过学前准备及探究体验，巩固并掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确进
行计算。
2、在探究体验活动中，培养学生类推的能力。
教学重点：正确计算加减混合式题。
教学过程：
一、学前准备
1、口算，说一说运算顺序。
15636
734020
2067
18410
2、笔算下列各题，小组交流，计算是怎样写比较简便。
461724
643016
292538
二、探究体验
1、小结口算的方法：按从左往右的顺序进行计算。
2、探究加减混合运算的方法
出示例3的情景图。说一说图意。
f（板书条件）车上原有67人，到“中山路”站，有5人下车，28人上车。
现在车上有多少人？
根据图意列出算式。672528
672825
小组合作，怎样计算？
引导学生借助已学过的连加、连减竖式计算方法，类推出算式672528的竖式写法。
组织学生交流：学生板书不同的计算方法。
（1）67
42
（2）67
25
28
25
42
70
42
28
70
学生观察两种计算方法，谈一谈你喜欢哪一种方法，为什么？
（教师不明确指出哪一种竖式写法最好，提倡学生自己选择。）
三、实践应用：
组织学生完成28页做一做。
563420
782439
学生独立完成，再进行全体订正。
2、下面的计算对吗？把错误的改正。
38152982
18462727
38
18
15
46
53
54
29
27
82
27
3、算一算。
玩滑梯玩秋千玩跷跷板
合计
人
1836
80
4、思维训练。
（1）在○里填上“”或“”
3016○937
48○20662
8032○2573
48○20○634
（2）把下面的题补充完整，再解答。
43只，比少14只，
？
f课后小结：
第十三节：练习
教学内容：连加、连减和加减混合练习
教学目标：
通过基本练习，巩固连加、连减和加减混合运算的计算方法。
在检验计算的过程中，提高计算的能力。
教学重点：正确地进行计算，提高计算的能力。
教学过程：
1、基本练习：①口算：16208
30650
81730
68406
15810
74607
②做一做，说一说，笔算时应注意什么？
72253611342028825193880
49243736
72
54
42
49
25
28
38
24
47
82
80
73
3r