教学中如何渗透劳动教育
摘要：在全面实施素质教育的今天，劳动教育已被提到一个重要位置。然而我们的教育部门对于劳动教育还没有引起足够的重视，劳动教育始终是学校教育的薄弱环节。究其原因，不外乎两条：一是指导思想的误区。错误认为学生只要掌握文化知识，考上大学就可以了，掌握劳动技术是走上社会后的事，说白了，应试教育观念在其中作祟；一是措施不力，教育方法单一。要么是纯理论的说教，要么是纯实践的劳动，学生难于接受。
关键词：语文教学劳动教育方法
劳动教育的形式多样，完全可以渗透到各个学科的教学之中，尤其是历来讲究“文道结合”的语文课，更具有进行劳动教育的优越性。本文试就中学语文教学中进行劳技教育谈几点看法。
一、语文教学中对学生进行劳动教育的必要性
1、语文学科的性质所决定。语文科除了有其“工具性”外，还有其“人文性”，这就决定了它担负着既传授知识，又育人的任务。语文教师在向学生传授语文方面知识的同时，还要对学生进行理想前途、道德品质、世界观和人生观等方面的教育，劳动教育当然也包含其中。因此，对学生进行劳动教育，是语文教学的任务之一。
2、学生思想现状的需要。在应试教育魔棒的驱使下，受社会、家庭和学校的影响，学生的头脑中严重地存在着厌恶劳动，瞧不起劳动人民的思想，就连祖祖辈辈生活在农村的农家子女也以有朝一日跳出“农门”为自己的奋斗目标。在应试教育向素质教育转化的形势下，全面地贯彻党的教育方针，使学生在思想中树立劳动光荣的观念，是我们教育者（尤其是语文教师）的迫切任务。
3、改革开放形势的逼迫。在深化改革的社会环境中，学校的任务决不是单纯培养未来的大学生，而是要培养社会主义建设事业的各种人才。考取大学的毕竟是少数，大部分学生毕业后要走向社会，成为劳动大军的一员。如果学校不重视劳技教育，学生劳动素质差，这要给社会造成很大的损失。由此可见，利用语文课对学生进行劳动教育是多么的重要。
二、语文教学中对学生进行劳动教育的基本途径
1、利用语文教材对学生进行劳动教育
现行的中学语文教材中，渗透了进行劳动教育的课文有三大类。
第一类是歌颂劳动人民崇高品质的文章。这类文章对劳动人民勤劳、善良、俭朴、无私的高贵品质进行了讴歌，这对培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的感
f情有着重要作用。例如《一件小事》里的人力车夫，《回忆我的母亲》里的“母亲”，《大堰河我的保姆》中的“大堰河”，这些人物身上，无不闪烁r