烟台二十中课时教学设计课题
第一节第一课时空气的成分
课型
新授课
知识与能力教学目标
了解空气的组成，知道各成份的体积分数，在分析空气组成的基础上，进一步理解混合物、纯净物的概念。
过程与方法情感态度与价值观
通过测定空气中氧气含量的实验，学习从混合气体中除去某种气体而且测定其含量的方法，提高实验探究能力。了解空气成分的发现史，学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神。
教学重点教学难点
了解空气的组成，掌握一种测定混合气体中某一气体含量的操作方法。
引导学生设计方案探究空气中氧气的含量及误差分析
教学方法
问题引导、小组合作、讨论交流、分析总结
教学用具
课件、实验药品：红磷仪器：广口瓶、双孔橡皮塞、烧杯、弹簧夹、导气管
板书设计
一、空气的组成1各成分的体积分数2测定空气中氧气含量的方法原理
教教师活动
学
过
程学生活动
问：我们整天都生活在空气的“海洋”中，离开了空气哪怕只有几分钟，我们就将无法生存，那同学们知道空气都含有哪些成份吗？问：你们能举出一些生活中的事例来证明空气中这些成分
用心爱心专心
学生回答有氧气、二氧化
1
f的存在吗？
碳。。。。。。学生纷纷举例饼干放置时间长易潮、植物光合作用、动植物呼吸。。。。。。
小结：一、空气的体积分数如何测量空气中【引导】1、如何将密闭容器中的氧气消耗掉而又不产生新的气体？2、如何测得消耗掉的气体的体积【演示】实验411、如图23连接好装置，漏气会有什么后果？
学生讨论交流。1、应该找到一种可燃物来消耗氧气。2、利用压力差来产生水倒流。认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，
2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么？否则会怎样？【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？【归纳】1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽内的氧气3、空气没有冷却4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。
【板书】空气的成分1体积分数2测定方法原理
讨论口答1、漏气会导致实验结果偏小。2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。3、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉。4、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。5、红磷燃烧，黄色火r