烟台二十中课时教学设计课题
第一节第一课时空气的成分
课型
新授课
知识与能力教学目标
了解空气的组成,知道各成份的体积分数,在分析空气组成的基础上,进一步理解混合物、纯净物的概念。
过程与方法情感态度与价值观
通过测定空气中氧气含量的实验,学习从混合气体中除去某种气体而且测定其含量的方法,提高实验探究能力。了解空气成分的发现史,学习科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神。
教学重点教学难点
了解空气的组成,掌握一种测定混合气体中某一气体含量的操作方法。
引导学生设计方案探究空气中氧气的含量及误差分析
教学方法
问题引导、小组合作、讨论交流、分析总结
教学用具
课件、实验药品:红磷仪器:广口瓶、双孔橡皮塞、烧杯、弹簧夹、导气管
板书设计
一、空气的组成1各成分的体积分数2测定空气中氧气含量的方法原理
教教师活动
学
过
程学生活动
问:我们整天都生活在空气的“海洋”中,离开了空气哪怕只有几分钟,我们就将无法生存,那同学们知道空气都含有哪些成份吗?问:你们能举出一些生活中的事例来证明空气中这些成分
用心爱心专心
学生回答有氧气、二氧化
1
f的存在吗?
碳。。。。。。学生纷纷举例饼干放置时间长易潮、植物光合作用、动植物呼吸。。。。。。
小结:一、空气的体积分数如何测量空气中【引导】1、如何将密闭容器中的氧气消耗掉而又不产生新的气体?2、如何测得消耗掉的气体的体积【演示】实验411、如图23连接好装置,漏气会有什么后果?
学生讨论交流。1、应该找到一种可燃物来消耗氧气。2、利用压力差来产生水倒流。认识仪器讨论操作原因,观察实验现象,
2、向集气瓶内装入少量水,并作上记号,为什么?3、向燃烧匙中加入较多量的红磷,为什么?4、点燃红磷,立即伸入瓶中,并塞紧。慢了可能会导致什么后果?提示观察红磷燃烧现象,冷却后,打开弹簧夹,观察水面情况。为什么?否则会怎样?【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差?【归纳】1、装置不严密2、红磷量少,不能充分耗尽内的氧气3、空气没有冷却4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。
【板书】空气的成分1体积分数2测定方法原理
讨论口答1、漏气会导致实验结果偏小。2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟,同时降温。3、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉。4、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。5、红磷燃烧,黄色火r