②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出→调查方法→调查情况和
资料整理→结论。③两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。
二、充分讨论，准备撰写研究报告1根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1确定组内执笔的同学。2一边讨论一边拟写初稿。教后反思：这两则研究报告的格式不同，我在讲授内容的同时让学生自己去发现研究报告的格式，让学生自己去分析这两个报告都写了什么，假设性的出个题目让学生考虑怎么去写，为下面的写研究报告做准备。
第六课时学习目标
f继续撰写研究报告，修改完善研究报告。学习过程一、继续撰写研究报告二、组内讨论修改研究报告
1研究报告的标题是否表述清楚2有关的信息资料表达是否明确？3语言是否通顺？4是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？
……三、修改制作研究报告
小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。第七课时
学习目标交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。课前准备各小组做好汇报准备：（1）人员分工，确定主报告人；（2）准备好要展示的材料；（3）在教室内做好必要的布置等。一、交流汇报研究报告1支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2各小组轮汇报展示。（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：
①研究的主题。③查研究的过程。
③研究的结论。（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。
（3）听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮流汇报。
二、评价研究成果1全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2教师作出综合评价。
三、畅谈综合性学习体会
f1自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2师生共同提出今后活动的方向。
（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。
（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进r