通鉴》。作者司马光，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。。
（八）课内现代文阅读
一、《从百草园到三味书屋》
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？答：不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了哪三件趣事？答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？答：运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？答：不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？答：比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句？答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于？答：表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于？答：赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是？答：用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。10、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？答：作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。11、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者
f怎样的思想感情？答：心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿。12、本文表现了作者怎样的思想感情？答：用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。13、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？答：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪r