。2．指名读、齐读。五、总结
f这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
六、布置作业1．将bpr
f每个抄写三遍2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节
汉语拼音4：dt
l教学目标
1．学会dt
l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会dt
l与单韵母组成的音节及四声。3．培养学生看图和读书的能力。
4．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。重点：学会dt
l的音、形。难点：练习dt
l与aeiu相拼的音节。德育目标：体验童年的乐趣。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时
一、复习
f1．指读6个单韵母。2．齐读4个声母bpmf3．认读音节：二、指导学习声母1．学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）db有什么区别？2．学习t（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3．学习
（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）
的顺口溜：一扇小门
－
－
（3）示范发音：发
音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音
f4．学习l（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔，占中格和上格。t的笔顺：t共两笔，t写在上格和中格。I
共两笔，占中格。l竖要写直，占中格和上格。三、巩固练习1．认读声母dt
l2．说顺口溜猜字母
第二课时一、复习检查1．指读声母dt
l2．区分bpd的不同点，m和
的不同点，t和f的不同点。小组讨论，指名说。3．拼读音节：指名读、齐读
f二、学习拼读1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2．出示音节自由试拼、指名拼读，集体拼读。
分小组拼读、指名拼。用同样方法看图学习其他音节三、出示音节，让学生练习拼读或直呼dadedidutatetitu四、拼读音节并r