期性意识模糊，造成的因素有很多，如：单亲家庭中性别的失衡，或是在成长过程中对异性的恐惧等。不能轻易的判断她们是否就是“同性恋”关系，可能只是过于亲密而已，由于这种情况涉及个人隐私，同时她们还处于青春期，心智较为敏感。教师在进行引导时，应注意尽量避免下定语及伤害其自尊的言行，应通过潜移默化的帮助，使学生树立正确的性别意识，在不伤害学生之间友情及感情的前提下，让她们保持一定的距离，并给对方足够的空间，避免过分的亲密而造成对对方的伤害。
为了不让童童过于依赖阿珊，班主任特意安排了“第三者插足”。让班里平时跟童童较好的几位同学，多点跟她进行交流和沟通，多点
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f给她心理上的安慰，让她感觉原来还有这么多的人在关心她，爱护她，而不仅是阿珊一个。特别是在童童出现情绪波动的时候，一定要第一时间在她身边，并及时与班主任联系。正是有了她们的帮助，童童变得越来越开朗，情绪上也相对稳定了许多。我和她的母亲都非常感到欣慰，特别是在那次“感恩的心”主题班会上，班主任让所有的同学给自己的父母发一条爱的短信，她母亲收到短信后，流着泪给班主任打来电话：“许老师，你知道吗？无论我之前怎样爱童童，你也知道我对她的爱是无条件的甚至是有些过分的，但是她从来没有说过谢谢，但今天她发来短信说：谢谢您，我最爱的妈妈，谢谢您的养育之恩，我永远都爱您！”
四、教育反思：要成为一名善教的教师，首先要着力于提高自身素养。没有心理健康的老师就没有心理健康的学生，只有教师具有了健康的心态，才能让学生沐阳光而生善。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。同时，作为中等职业学校的教师，“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新的要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。教师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。每一位学生对我们来说都是一张白纸，如果我们不能很好她们引导，她们就会在白纸上乱画，而我们做教师的，应该更好的引导我们的学生，只有通过学习和成长，她们才能在这张白纸上画上最美的图案。
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