培育学生自制力耐挫力时，首要让他了解其间的道理，使他从心里改动，加上及时地赞誉与煽动，增强了他们的决计，使其更充沛的信赖自己。起先问题会很多，教师要用耐心，细心的教育，帮助他逐渐形成自制力，更好的去做每件事。
f小学生心思健康教育个案经验记载表
心思经验员陈彬
经验对象
班陈佳
级
二年级
性
年
女
别
龄
经验日期
9月5日10月28日
根柢情况
该生性情孤僻、内向、不合群，爱哭鼻子，胆子特别小，学习上反应有点慢，又不肯去讨教他人，总是一个人不声不响，静静做着自己的作业。如同很怕与他人关于，看到除了爸爸妈妈之外的人更是避而远之。在交作业或背课文时总被教师留下来，因此效果不太志趣。家中他是爸爸妈妈大儿子，二儿子本年刚生，家里人都特别宠爱他，从小在老家由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶样样依着他，溺爱他。周日安排的作业常常少做或不做，特别固执，一不顺他的心，谁都不睬。
问题该孩子学习意图性不清楚，喜爱依着自己的性质去学习，所以学习一般。特体现别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。
原因分析
1、固执脾气是家长从小惯出来的。2、学习效果差，首要是学习意图性不清楚，且跟着自己的性质去学习，因此上课总是不留神听，小动作多，作业爱延迟，做什么事都磨磨蹭蹭。3、做错了不肯承认，与他的任性有关。4、听不得一点批判，只听得进赞誉的话，这与他的年岁特征有关。
1与家长关于，指出孩子固执的首要原因是家长对孩子太溺爱了。奉告家长
孩子发脾气时，不要去答理他，对他冷处理。等他脾气往后，再奉告他发坏辅
脾气是坏学生的行为，并对他加强学习意图性教育。导
2常常去关怀他的日子、学习，与孩子说说话，再寻觅闪光点，如手艺较好，对
我就常常将他的一些著作放在教室后的展板上展现。值日作业仔细担任就当策
个值日小组长。总归，只需一发现他的利益，就在班上要害赞誉，使他自傲及
了，干事也自觉了。过
3帮助孩子知道过失，并勇于供认自己的过失，引导竭力改正。教育孩子不程
要把坏脾气带到学习上，用生动的故事告诉孩子要好好学习。同时，要求家
长协作校园，敦促孩子仔细完毕家庭作业。
辅经过几个月的教育引导，申某逐步清楚了学习的重要性，作业能准时完毕，
导笔迹也好多了，效果也有了跋涉。常规发坏脾气还有重复，但不再大哭大闹
追了，只是一个人呆坐一会儿，过一会儿就没事了。做事也不磨蹭了。
踪
只需用爱心去感染这样的学生，家校协作，这样才调让r