中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母基本不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作告诉，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，借使早几年听您的告诉，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。很好。”母亲悔不起初：“为了让儿子专心造作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。末了一招，儿子造作业时，我和他爸轮替拿一把刀在他眼前逼他。结果研习没下去，倒把孩子逼进了工读学校。。教育孩子。。”一个不会运用大拇指的民族，从教育的角度看是一种颓废。为孩子，为我们竖起。大拇指！
14、优点不说不得了优点不说不得了，缺点少说渐渐少。孩子的有形生
命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母诉苦的眼光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的眼光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，末了一无所获。父母习性性地以为优点不说少不了，缺点不说不得了。希望孩子行动快，老说孩子慢；希望孩子介意，老说孩子莽撞；希望孩子胆小，老说孩子胆小；希望孩子聪颖，老说孩子笨。这样做的结果是，孩子的缺点反而取得了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。而赏识教育的见地恰恰相同；优点不说不得了，缺点少说渐渐少。
15、豆腐嘴，死心肠面对孩子的不合理哀求，要态度平静，但周旋法例不失败。当前的孩子不听话，脾气犟。其实是父母“刀子嘴，看看孩子早恋家长怎
么办。豆腐心”的结果。父母评述起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的威严，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再冷峭的哀求也餍足。事实上教育。于是孩子从搏斗，失败，再搏斗中发现：原来爸爸妈妈都是纸老虎！孩子有形生命养分不良，就会转向有形生命讨取，这也是研习不好的孩子，对父母的精神哀求越多的来因。“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而有形生命的一端吃紧下坠，孩子的心理失衡了。赏识教育提出：豆腐嘴，死心肠。面对孩子的不合理哀求，态度要平静，事实上
自己的7但周旋法例不失败。法例就像高压电，说不能碰就不能碰。但态度要平静而明智，而不是蹂躏孩子的自尊，用心绪伤害孩子。父母嘴巴不限度，用发泄心绪对付孩子，不周旋法例，则他们在孩子眼前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，恶劣的孩子。
f16、把故障，如何教育孩子学习。当存折一私人能承担多大的魔难，就能成就多大的事业。孩子的生长，不也许无往倒r