研子小学2014年3月份教学常规检查通报
3月31日，教导处、教研组对教师备课、作业（《长江全能学案》、抄本作业）、培尖补差辅导记录，听课记录进行了检查。现将检查结果通报如下：一、备课方面：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：有单元整组备课，课后反思，每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。四（1）班语文备课格式不规范，条理不清晰。绝大部分数学教师能按规定备课，备课有超前意识；教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，
教学反思是根据自己上课的实际情况来的，反思自己的教学得失，反思学生的学习情况，比较实在。三（1）班数学教案中有的过于简单，
没有备教法，学法。一年级数学没有板书设计二、作业情况1、主要成绩：
大部分老师能够按时按量给学生布置相关作业，学生的作业书写工整，《长江全能学案》、抄本作业都有详尽的批改。
f数学作业方面：格式规范，老师能给予恰当的提示性语言，指导学生更正到位，能做到一次一批，多数教师布置的作业量适度，批
改及时有复批，有些数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题，特别是作业批改细致，要求学生改错有实效，如五（1）、五（2）、六（1）、六（2）、二（1）、二（2）班。
语文作业方面：大多数老师能做到及时全批全改《长江全能学案》和抄本作业，突出的有二（1）、四（2）、五（1）、六（1）、六（2）班，其中作文批改有眉批、旁批、尾批，作文评语详细，能针对习
作重点进行激励性评价。
英语作业：做到了全批全改，批改较及时细致。
2、存在问题：（1）三（1）班语文作业本上有乱涂乱画现象，学生书写不规范，字迹不工整，作文评语字迹过于草，学生很难看清楚，一（2）班语文作业不干净，有的格式不正确，四（1）班学困生的语文作业批改不细致，建议老师加强对学困生的辅导，不能置之不理。低年级数学作业批改较细致，但有极少数连批现象。三、辅导记录、错题记载：大部分教师的培优补差记录都是过于简单，没有成绩跟踪，有的没有学生的反馈，有些是处于应付r