化学广场第二期
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热点一：初中化学究竟教什么？热点一：初中化学究竟教什么？
专家观点：专家观点：化学教育的宗旨是提高每一位学生的科学素养，科学素养的基本内涵：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观素养的提升。这三个维度的目标对应三个基本线索，第一个维度对应的是化学核心知识的内容线索，第二个维度对应的是体现一般科学过程方法的内容线索和体现化学思想方法、有价值的学习方法和学习策略的内容线索，第三个维度对应的就是体现化学与社会、与文化、与技术的相互作用、相互联系，体现化学应用的内容线索。这三条线索分别服务于三个维度的课程目标。通过三维目标达成实现学生科学素养的提高。
团队解释：团队解释：说白了，初中化学教学最终就是要让学生：一、了解一些重要而又基本的化学本体知识：即人类在长期的实践中逐步积累起来的一些关于物质的事实本质（如重要的元素化物知识、重要的规律原理等），认识物质、改造物质和应用物质的方法策略、规则规律、技巧技能、智慧思想（如由浅入深、由表及里、由现象到本质、由宏观到微观、由个别
f到一般的认识物质的思路，分离、混合、制备、物质的思路方法，分类的研究方法，计量的基本思想，符号系统的建立与使用等）；二、获得认识物质、改造物质、探求真理的过程性体验（这是经历过程才能得到的）。并在化学学习中获得更多高效学习的方法和策略；三、初步培养在自然、社会、环境等多个要素组成的体系中统筹考虑通过化学科学解决物质问题时，应有的价值判断能力和情意品质（如资源、环境、安全等方面的意识，尊重客观、尊重规律、追求和谐等基本观念）。
热点二：如何落实三维目标？特别是情感、态度价值观这一维度的目标。热点二：如何落实三维目标？特别是情感、态度价值观这一维度的目标。
实现三维目标的载体是课程内容，我们应挖掘化学知识的多重价值（化学科学的本体价值、方法价值、基本的化学观念），在了解学生已有知识、经验的基础上，设计合理的教学活动，采取有效的教学策略，来促进学生发展。实际上我们平时教学也是这样做的，就想不能再裸露的教化学了，不能只给学生呈现单一形态的、单一场景的纯粹的化学知识，而是要能够在多场景下去让学生体会化学知识真实的存在和真实的应用，这样不仅掌握化学知识、提高学习化学兴趣，而且逐步建立了化学价值观。
热点三：依据什么确定教学内容的深度和广度？热点三：依据什么确定r