不具备任何意义。二、中级教学阶段英语陆空通话专业知识的认知分析在帮助飞行员明确英语陆空通话与普通英语交流之间所存在的区别与不同的基础上，要加强对英语陆空通话专业知识的认知分析，主要需掌握的内容包括英语陆空通话的语音、词汇、
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句子结构等。要加强飞行员的发音练习，保证其英语发音高度清晰，避免在通话过程中由于受到语音弱化或同化的影响而导致声音质量信号降低，引起口误，威胁飞行安全4。英语陆空通话内容具有较强的专业性，必须保证在通话过程中用词准确，无歧义。因此，需加强飞行员的词汇学习，一方面要使飞行员掌握大量的专业术语，另一方面要用法语和拉丁语词源的词汇代替盎格鲁撒克逊词源词汇。这些都是与普通英语交流存在极大差异之处的地方，也是英语陆空通话学习过程中的难点，因此，对英语陆空通话词汇进行必要的认知分析在教学中具有极其重要的意义5。英语陆空通话由于受到其特殊应用环境的影响，导致其需在极短的通话时间内传达大量的信息，这就要求英语陆空通话必须要对信息进行高度浓缩。鉴于此，飞行员在进行英语陆空通话时，必须要注意，首先不能够使用自由、灵活的口语式句子结构其次也不能够使用书面语中比较复杂的句式，虽然复杂的句式能够传递大量的信息，但是会增加理解难度。因此，在教学过程中必须要让飞行员明确意识到句子简洁的重要性。三、最后教学阶段应用语境教学全面提高英语陆空通话水平英语陆空通话是在飞行员执行飞行任务的特定环境下使用的，具有环境特定性。因此，如果脱离了飞行环境，则英语陆空通话就不具有意义。因此，在英语陆空通话教学过程中，要加强语境教学，在教学过程中设定飞行环境，提高教学水平。首先利用语境来提高英语陆空通话词汇教学水平，由于英语陆空通话中的单词、专业术语比较难记，这是一直以来困扰教学的一个难点。鉴于此，应积极地借助设定的语境来实施词汇教学，加深飞行员的词汇、专业术语的记忆和理解。其次要借助语境来提高英语陆空通话口语训练效果，英语陆空通话教学的最终目的是培养和提高飞行员的英语陆空通话实际语言运用能力。鉴于此，最好的教学方法就是在飞行语境中对飞行员进行口语训练教学，通过在教学过程中结合真实飞行环境和模拟飞行环境的方式让飞行员在飞行语境下进行口语练习，从而显著提升其口语水平。综上所述，阶段性教学是一种科学的教学模式，在英语陆空通话教学中的应用具有针对性，r