者角色的教师要提供学生这样的机会。在教学《圆的认识》时遇到这样一个问题：“为什么车轮都要做成圆形的？”，如果只是通过讲解让学生明白，可能还是有很多学生云里雾里。这时只要通过“班班通”展示课件：装有椭圆形车轮的汽车忽高忽低地前进着；装有正方形或长方形车轮的汽车在跳跃着前进；车轴没有装在圆心的自行车歪歪斜斜地前进着……就这样，学生在这种直观地视觉中轻松地明白了车轮是圆的，车轴应该装在车轮圆心的道理。另外我们在数学练习中，书上呈现的只是静态习题，如果把练习利用课件设计成闯关游戏：只能做对第一关的习题才能进入下一关的习题，或是将应用题设计成故事动画型，是否会让习题更富有思考性、灵活性呢？如在《分数的基本性质》时，我设计了这样的练习：有一天，兔妈妈从瓜田里摘回了一个大西瓜。回家后，它把两只小兔子叫过来，将这个西瓜平均分成了两份，正要分给他们，，一只小兔子突然吵了起来：妈妈，我要吃两块，一块太少了。接着另一只小兔
f子也吵了起来，它也要吃两块。这下兔妈妈为难了，家里只有一个西瓜，该怎么办呢？谁能用我们学过的数学知识来帮助兔妈妈解决这个问题呢？我想利用“班班通”将练习内容寓于游戏、竞争，故事之中，就能帮助学生从厌倦的情绪中唤起他们主动参与练习的激情，从中体验成功的喜悦。总之，“班班通”的优点远不如上述几点。自从安装了“班班通”，全校教师都利用它来辅助教学，它让我们不再局限于“粉笔黑板”的单一上课模式里，让我们也能像城市里的学生一样享受优质的教学资源。作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率，在我们农村小学教学工作中发挥了巨大的作用，让我真心觉得“班班通”是我们农村教师的好帮手。
f高氯酸对阿胶进行湿法消化后用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史历代宫①马作峰论疲劳源于肝脏J广西中医药200831131①史丽萍马东明解丽芳等力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响J辽宁中医杂志①王辉武吴行明邓开蓉《内经》“肝者罢极之本”的临床价值J成都中医药大学学报19972029①杨维益陈家旭王天芳等运动性疲劳与中医肝脏的关系r