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“whose”两个对话WhosearetheyTheyare’s强调注意单复数的运用板书设计U
it6WhosedressisthisWhoseisthisIt’s’sWhosearetheyTheyare’s
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it6一、教学内容
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dtime二、教学目标：1能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose…isthisthatWhose…arethesethose及其回答It’sThey’remyfather’s…Ithi
ksoWhat’sthematter2能听懂、会说、会读、会写单词dresspartycoatshirtsweaterha
d3能听懂、会说、会读单词tootrousersglovessojea
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gmovehurt4能诵读歌谣Whosecakeisthis5学习字母i在单词中的读音Ⅰ，能听懂、会说、发音准确。三、教学重点能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose…isthisthatWhose…arethesethose及其回答It’sThey’remyfather’s…Ithi
ksoWhat’sthematter四、教学难点学习字母i在单词中的读音Ⅰ，能听懂、会说、发音准确。五、教学准备PPT六、教学过程：一、Warmup1Greeti
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duty4Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。二、Review利用实物复习上节课学过的单词及句型。三、Prese
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dpractice1利用实物学习单词coatdressshirtsweaterglovesjea
sshortstrousersa引导学生学习dresstrousers读第一第二幅图中句子。将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。b跟读音练习读句子。2．创设真实情境，学习句型It’stooshortYourtrousersaretoolo
gSuYa
ga出示课文插图，引导学生学习句型try的含义。b领读句型。c师指SuYa
g的裤子，说They’retoolo
g并带上夸张的语气，师生练说句型：LookathertrousersThey’retoolo
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