公开课教案
课题：综合性学习之东亚文化之都泉州地点：初三年2班教室执教者：黄国参时间：5月5日上午第三节
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f综合性学习之东亚文化之都泉州
教学目标
1、了解泉州文化。
2、培养学生的探究精神和创新意识。
3、培养学生对泉州文化的热爱与思考。
教学设想：结合综合性学习例题漫谈泉州文化。
教学课时：一节课
教学过程：
一、导入
2013年8月26日，首届“东亚文化之都”评选活动终审工作会议在北京中国国家博物
馆举行。经过公开、公平、公正的评审，泉州以深远厚重的历史文化底蕴、鲜明奇特的多元
文化大观、丰富多彩的文化遗产、悠久广泛的对外交流等，打动了评审专家，从10个初审
入围城市中脱颖而出，成为我国唯一入选城市，当选首届“东亚文化之都”。
作为一名泉州人我为此感到自豪！泉州有什么文化值得我们骄傲的？
二、了解泉州文化
泉州方言闽南话（古汉语活化石）：歌曲童谣、俗语、歇后语等
泉州精神爱拼敢赢
宗教文化佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教、摩尼教、日本教、拜物教等
风景名胜东西塔、开元寺、清源山、洛阳桥、崇武古城、九日山、清水岩等
戏曲南音、高甲戏、提线木偶、傀儡戏、歌仔戏等
地方特产安溪铁观音、惠安石雕、永春芦柑、德化瓷器等
饮食小吃土笋冻、湖头米粉、面线糊、肉粽、榜舍龟、鸡卷、萝卜饭等
三、综合性学习例题解析
1综合探究：闽南文化。2012永春普查试卷
⑴说好闽南方言。
闽南俗语谚语是闽南人千百年来在生产、生活各个领域的处世经验、风俗习惯、生活态
度等的总结和概括，它言简意赅，充满智慧。请写出下列闽南俗语谚语的意思。
示例：“鸡蛋密密也有缝。”（比喻做坏事总有一天会被人揭穿的。）
①“一晃过三冬，三晃过一世人。”（
）
②“三分天注定，七分靠打拼。”（
）
⑵探究闽南文化。
根据下面前三则材料，概括出闽南文化的精神内涵。
【材料一】闽南文化中重乡崇祖的心理意识早已渗透到日常生活的方方面面。在闽台地
区和东南亚，闽南人都十分强调认宗认谱，结社建馆；通过修族谱、建祠堂等来凝聚家族血
缘关系，记忆祖地，追溯历史，建立浓厚的乡土观念。闽南人十分重视继承传统文化，沿袭
岁时习俗，传承民间信仰。
【材料二】生存和发展促使古代的闽南人产生拼搏的意识。宋元以来，大批闽南人漂洋
跨海，到世界各地开辟新的生存空间。他们勇于进取，敢于冒险，百折不挠。改革开放后，
经济的迅猛发展成就了今天影响全国的“泉州模r