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论如何提升高校思想政治理论课吸引力之方法探究
作者：周园来源：《求知导刊》2016年第21期
摘要：在经济全球化背景下，大学生们知识面变宽，思想也更多元化。与此同时，他们对老师和课程的要求也更高。思想政治理论课不好上，也是很多思想政治理论课老师的共识。思想政治理论课作为塑造大学生灵魂的主渠道和主阵地，只有真正讲到学生心坎上，才能提高课程本身的吸引力，找准课程的切入点和突破口，对其进行富有创新性的探索，这是目前摆在各高校和思政课老师面前一项艰巨的任务。
关键词：策略；方法；探究
中图分类号：G641文献标识码：A
思想政治理论课教学既是一项集价值观培育与知识传授和能力培养为一体的特殊理论教学类型，也是一项以学生为本、服务学生成长成才的特殊教育实践活动。一段时期以来，我国经济、政治领域中的腐败现象、发生在我们身边的一些不良社会现象、网络等新媒体传播的负面信息，导致人们对社会产生抱怨情绪，反映到大学生群体中，这种抱怨也会导致对思想政治理论课的怀疑。同时，一些对马克思主义、社会主义的错误认识和思潮也影响了人们对思想政治理论课的态度。也有的人认为思想政治理论课只是单纯的说教，不利于提高学生的专业学习和整体素质，等等。综合上述种种情况来看，思想政治理论课的有效教学仍处于弱势，提高课程对学生的吸引力是当下需要探究的任务。
一、找准思想政治理论课教学的切入点和突破口
1基于课程教材的分类讲述，做好课程设计
从本科院校和高职院校学生对思想政治理论课内容学习的自觉性、有效性和内容的难易程度来看，教材应当实行分类讲述，便于因材施教。特别是对高职院校的学生，如思想道德修养与法律基础课，应侧重于对学生自信心的引导、价值观念的塑造以及贴近他们自身实际生活相关的法律实践知识的传授（如就业、恋爱、人际交往等等）。
本科院校的学生在校期间要学四门思想政治理论课，分别是马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础4门必修课，另外还开设当代世界经济与政治等选修课，所以课程教学按照本科院校学生的成长发展和学习特点来设计。本科生在大一、大二侧重于对他们进行传统文化和法制教育，从大三开始，加强师生之间的交流和互动，开展特色主题讨论，把社会主义核心价值体系融入育人
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全过程，贴近学生成长需要，让学生感到在中r