的教育方案，清楚的认识到孩子的优缺点，利用科学的教学方法来进行教学，这是让孩子认可老师教学的一种方式。在舞蹈培训的过程中，孩子可能会任性，面对这种情况，老师要采取冷处理的方式，这样可以使孩子自己反省、认识到自己的不对之处，从而让孩子学会察言观色，反之，若是老师使用激烈的话术来对待孩子，不但不能减弱孩子的任性，还会让孩子从心理上产生厌倦，给孩子心理上带来阴影，还会使孩子在日后的舞蹈学习中变得不自信。在舞蹈训练中若是遇到孩子有急躁不安的情况，老师可以让孩子稍作休息，跟孩子集体讨论一些关于孩子感兴趣的话题，以此来激起孩子情趣上的高涨，找到适当的机会将话题转移到舞蹈训练中，从而引起孩子对舞蹈训练的热爱。用直观感受与思维想象相结合的教学方法。对幼儿舞蹈的启蒙教育是依靠于一种感性进行的，若要学好舞蹈就要做到感性的认知，特别是对于幼儿来说，由于年龄尚小，对事物的感知几乎不存在，所以要求舞蹈老师重点培育学生的感知，这样才能提升幼儿的舞蹈技能，从而激发幼儿对舞蹈美感的认知能力。通过对幼儿进行感性认知的培育能够增添学生的情感内容，还能开拓幼儿的思维能力，在幼儿脑海中树立一种动态的舞蹈理念，然后根据幼儿的想象力来跳出舞蹈动作，依照自己想法中的肢体动作来对舞蹈进行创作，这样有机的将幼儿的直观感受和想象力结合起来，形成了一种科学的教学方式，有利于提高幼儿舞蹈学习成果。将舞蹈中的基本技能与能力培养成为一体的教学方法。在幼儿舞蹈培训中可以根据舞蹈基本技能的要求来规范孩子的舞蹈动作，还要结合一些理论知识对孩子进行培训，这样能够有效的展示舞蹈动作中的不同特点，在孩子对这些动作进行认知后并在老师的指导下让其进行独立学习，能够根据自己对舞蹈动作的感性认知将舞蹈动作完美的展示出来，以此来判断幼儿对舞蹈基本知识技能掌握的熟练程度。在幼儿学习舞蹈的过程中要及时给予孩子一定的
f鼓励，激发孩子对舞蹈学习的热爱，让孩子积极参与与舞蹈有关的艺术实践活动。
3、幼儿舞蹈启蒙教育中存在的问题
31教育者缺少经验，急于求成
根据对目前社会中幼儿舞蹈启蒙教育的调查发现，有很多的教育者没有结合实际情况对幼儿舞蹈进行启蒙教育，为了达到教学任务，而不考虑孩子对舞蹈学习的接受程度，就以强制的方式将知识塞于学生，严重影响了舞蹈事业的发展；还有一种情况就是在大部分的舞蹈学院，一些幼儿舞蹈启蒙教育者均是刚毕业的大学生，缺乏教育经验r