课题
重点难点
电生磁
认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场形状，极性与电流方向的关系探究通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系并总结简单的判断方法
本课特点
先通过教师演示，再通过学生探究，师生共同研究电流的磁场。体现以实事求是的科学研究态度学习知识，并将理论与生活实际相联系的能力
学情分析
学生已研究了简单的磁现象，知道了磁体周围存在磁场以及磁极间的相互作用规律；知道磁场是有方向性的，并且能使放入其中的磁针发生偏转；对条形磁铁的磁场有了一定的感性认识。
教学
1．知识与技能：认识电流的磁效应。知道通电导体周围存在着磁场，磁场方向与电流方向有关。通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。能够通过电流方向判断出通电螺线管的磁场方向。
目标
2．过程与方法：观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。3．情感态度价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
教
步骤教师活动
学
过
程
容学生活动
观察思考回答
教学内
魔术：旋转的磁针
引
创设情景提出问题
除了磁铁能使磁针偏转，你还有什么办法也使磁针偏转。
入
引发思考
f一、电流的磁效应演示实验1、演示通电直导线使磁针偏转，分析实验结论通电导线周围存在磁场，从而引出课题“电生磁”。新设置问题引发猜想2、模仿性实验：学生模仿教师刚才实验，根据观察到磁针不同偏转方向，引发学生猜想：为什么磁针偏转方向不同？3、探究实验：通电导线的磁场方向与电流方向有关。指导分析4、历史回顾：第一个发现电流磁效应的科学家奥斯特。探究分析课设置问题一根直导线产生的磁场较弱，你怎样使磁场增强？讨论回答模仿猜想观察
步骤
教师活动
教
学
内
容
学生活动
f二、通电螺线管的磁场指导分析1、螺线管的绕制：通过螺线管的不同绕线方式，引导学生观察通过螺线管中的电流方向都是平行的。设置问题新2、通电螺线管的磁场：分别演示条形磁铁的磁场分布及螺线管的磁场分布。将两演示实验指导分析次实验现象对比，引导学生分析通电螺线管的磁场形状。（1）通电螺线管外部的磁场形状与条形磁铁的相似（2）通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两极。类分课设置问题前面曾经研究过条形磁铁的南北极判断方法，那么通电螺线管的南北极你如何判断。讨回3、探究通电螺线管的磁极与电流方向的关系巡回r