20122013学年度第二学期班主任工作计划高一（4）班韩政
伴随着踏入2013年的脚步，新的学期开始了。感谢校领导及广大学生家长的信任，我担任了高一（4）班的班主任。第一次当班主任，心情总是复杂的，有惊喜也有害怕，惊喜自己仅工作半年就能够独立担当一个班级，指导班级开展工作；害怕的是第一次当班主任，如果做得不好，有负于学校，更怕负于学生的前途。不管怎样，我还是相信自己，以将心比心、认真负责的工作态度加入工作中，再勤学好问，多多请教，相信我能顺利地完成班主任工作。我面对的是一批面容稚嫩的孩子，但我清楚的知道他们在两年半之后会更加成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段短暂的回忆。但这毕竟是一段新的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康地成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨！通过一周时间的了解，我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（4）班的学期工作计划：一、指导思想对于高一（4）班的学生，我本着以下几个原则来执行我的一切计划和任务：尊重、信任、换位思考、关注。前苏联著名教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为尽量多的要求每一个人，也尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中我们要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以身后的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任。都说尊重和信任是相互的，如果那样做换来的就是学生对你的不尊重和不理解，结果是极难开展班主任工作。正所谓“己所不欲，勿施于人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任才能最大限度的发挥学生的潜能。换位思考就是要和学生的感觉保持相通，著名教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二还我。只有我们经常的换位思考，才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平。对孩子不公平，对老师也不公平。所谓“关注”，就是关注学生成长的每一个细节。我们都知道细节决定成功，同时一r