从2011年各地地理高考命题的视角，反思高三教学复习
赣州一中王小谨
为什么要研究高考试题？命题是否有规律？为什么研究规律不如研究具体的试题？举例1：2011年浙江卷（文科综合）56题。十八世纪墨累达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。读图2（粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向），完成56题。
5、下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是（）A、①B、②C、③D、④6、目前该盆地最有可能产生的环境问题是（）①土壤盐碱化②河水流量增多，河口附近侵蚀作用增强③湖中的水生动植物大量繁殖④湿地萎缩，牧草生长不良A、①④B、②③C、③④D、①②
试题信息呈现特征：
文字信息1：经营方式
十八世纪墨累达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆图像信息1：天然草地、牧草，作物，文字信息2：对环境续出现了一些环境问题。读图的影响2（粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向），完成56题。
f图像信息1：天然草地、牧草作物家庭，市场，牲畜；六类因素的联系图像信息2：联系
信息解读：图示出现天然草地、牧草，需要判断区分，图示箭头的方向与数量需要区分。种植业包括牧草与小麦，天然牧草不符合实际；混合农业商品率高，小麦与畜产品主要送达市场；作物中的牧草与作物相比，作物产生的桔杆饲料量大。命题特色1、材料来自教材，但高于教材是对教材内容的高度综合2、设计新的信息呈现方式利用了联系图与文字信息结合的方式3、问题设计突出课标（考试说明）中的重点主要农业地域类型的特征与生产活动对环境的影响
f【思维导图】
提取文字信息
经营方式
框题内容
种植小麦、饲养绵羊
环境规模扩大、引水过多影响天然牧草
种植牧草
提取图像信息
作物
牲畜
箭头含义
联系的量与方向
家庭
市场
解读处理信息
种植业包括牧草与小麦，天然牧草不符合实际；混合农业商品率高，小麦与畜产品主要送达市场；作物中的牧草与作物相比，作物产生的桔杆饲料量大，判断其比牧草流量大
【教学反思】1、要重视对教材中典型农业地域类型的综合分析，加深学生对其特征与影响的理解程度。即，要从多角度、整体把握。2、要适当增加对农业地域类型经营方式的感性认识内容。即这类农业类型到底是如何经营r