课题
人教版小学英语三年级下册U
it2MyFamilyPartBLet’stalkLet’spractice教材分析
本课是一堂对话新授课，以Family为单元主题的PartB部分。通过小主人公BaiLi
g和Che
Jie在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型Who’sthisboygirl使学生进一步了解并掌握代词this和that不同用法。同时对话中还渗透Comeo
Let’swatchTVWowhowfu
y等口语内容有助于学生对情景的理解和语言的积累。本课是运用疑问词Who展开进一步问答的专项训练内容，是对PartA内容的深入与扩展。在PartA中，学生已经初步掌握了有关家庭成员的最基本词汇和句型Who’sthatma
woma
并能运用She’sHe’s进行回答。而一些感叹词GreatCoolWow等已在第一册出现并学习了。在实际教学中，本课更宜安排在PartBLet’sLear
的词汇brother、sister学习之后，这样更易体现教学内容前后衔接的紧密性，而且有利于对本单元已学内容进行一次简单的综
合性运用。
学情分析
学生已有一学期英语学习的基础了，对英语有了认知水平。但他们好说、好动、好表
现、爱模仿，学习英语还是主要通过直观地感知去理解，所以我认为在教学过程中，应设
计夸张又直观的情景和多样的趣味操练活动，让学生从感知到理解并走向运用。
教学目标知识目标理解本课对话，掌握句型Who’sthisboygirl的问与答，懂得this和that的不同用法。正确理解、运用感叹词GreatcoolWow能力目标能正确运用句型Who’sthis展开问答学生在实际情景中选择不同的指示代词this与that进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。情感目标通过语言训练中GreatCoolWow等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。
教学重点和难点教学重点：要求学生能运用句型Who’sthis展开问答，并在模拟情景中进行交流。
教学难点：this和that的发音和不同用法，并能在实际情景中正确运用。对话中句型Howfu
y和猜测游戏中的句式Isshehe的理解。
教学过程
f教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1WarmupRevisio

1Si
gaso
gBoya
dGirl
（1）学生唱英
2Greeti
gs
文歌。
THiBoyshowareyouS
apyour
（2）听指令做
fi
gersHellogirlsClapyourha
ds
动作。
3GameGuess教师事先在墙上贴几张
（3）学生用已
明星或名人图片，教师离图片站远并指
学句型猜人
着其中一张图片说：
物。然后学生
LooklookWho’sthatma
woma
boy…请学生猜老师指的是谁。教师示范两次。
分组进行猜一猜游戏。
课始r