附件二：
2010年广东省中学数学教育优秀论文评选报名表
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论文题目姓名
多媒体教学让初中数学课堂更精彩
廖清炎
性别
男
出生年月1979年9月单位电话邮编移动电话字数
作者单位通讯地址Email初中会员编号
普宁市下架山中学普宁市下架山中学845531746qqcom
高中□
2582401515323138
2970
论文内容摘要（以内）论文内容摘要（200字以内）：
本文通过多媒体教学实践中的体会，论述运用多媒体教学在数学本文通过多媒体教学实践中的体会，论述运用多媒体教学在数学教学中的作用。多媒体教学能诱发学生学习兴趣，教学中的作用。多媒体教学能诱发学生学习兴趣，诱发学生学习兴趣缩短了客观实物与学生之间的距离。有利于展示数学思维的形成过程、揭示数学概念，学生之间的距离。有利于展示数学思维的形成过程、揭示数学概念，归纳出知识的重难点，开拓和培养学生思维能力。用多媒体教学手运归纳出知识的重难点，开拓和培养学生思维能力。用多媒体教学手有利于扩充课堂容量，化枯燥为有趣，化抽象为具体，段，有利于扩充课堂容量，扩充课堂容量节省时间，节省时间，化枯燥为有趣，化抽象为具体，激发学生学习热情。多媒体教学使教学形式更加形象化、多样化、激发学生学习热情。多媒体教学使教学形式更加形象化、多样化、直观化，收到事半功倍的效果。收到事半功倍的效果。
关键词：关键词：多媒体
数学教学
精彩教学
f多媒体教学让初中数学课堂更精彩
初中数学《新课程标准》指出：“学生的数学学习内容……，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在初中数学课堂教学的过程中，由于数学的概念、定理比较抽象，数学讲评课也较为乏味，而多媒体现代化教学手段把图像、文字、声音、动画等融为一体，不但能直观地再现事物的发展过程，而且还能形象地说明事物间的相互转化，使学生在理解的基础上参与知识的形成过程。因此，在教学中，我把多媒体技术和教学内容有机结合，把多媒体资源和教学资源有机结合，使教学的表现形式更加形象化、多样化、直观化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展。展示数学思维的r