保持兴趣是提高英语课堂教学效率的有效途径保持兴趣是提高英语课堂教学效率的有效途径
浙江省宁波市北仑区绍成小学陈赛微
摘要：摘要：英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否能够有
效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展激发兴趣，保持兴趣，是提高小学英语教学效率的有效途径。
关键词：关键词：保持兴趣提高教学效率
途径
有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢？我从以下四个方面进行了尝试：一．要始终让学生保持一种新鲜感
人们一般都有程度不同的喜新厌旧心理，对新的东西就乐于接受、愿意学习。尤其是儿童，对新的陌生的东西往往更加好奇。英语课的开设对小学生来说是新鲜的，他们一般都有比较浓厚的学习兴趣，这是学好英语的直接动力。但是，如果我们不能把这种新鲜感保持下去，开口ABC，习惯与填鸭式的“满堂灌”和要求学生死记硬背，用不了多久就会让他们产生厌烦情绪。所以，激发学生的兴趣固然重要，但保持学生的兴趣更重要。使学生始终保持一种新鲜感，常学常新，百学不厌。二．力集中人们要学会任何东西，都必须注意力高度集中。然而儿童生性喜玩爱幼，常常不能老实呆上10分中，便分心走神，说话，做小动作，不但影响自己，还影响别人。所以，作为我们英语教师必须了解儿童的这一特点，善于观察学生的表情。当发现学生精神疲惫、注意力不集中的时候，不能总是乱点名、乱批评，而是及时进行情绪调控，主动停下课来，讲个故事，唱个儿歌或做个游戏，待学生情绪高涨起来，再开始讲课。这样虽然是耽误了点时间。但“磨刀不误砍柴工。”要有童心和爱心，要善于进行情绪调控，让学生在课堂上保持注意
f学生的情绪高涨以后，他们学习英语的积极性也更浓了。儿童往往有爱屋及乌的心理，是否喜欢上你的课，常和是否喜欢你这个老师有直接关系，所以，一个好老师必须要有爱心，爱孩子，喜欢孩子，而不是老是卖弄师道尊严，动辄板着面孔训学r