伊索寓言教学设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重难点：能结合生活中的例子体会寓意。教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》多媒体课件教学时间：一课时教学过程：前置性学习：1、读：读熟三则寓言故事。2、划：划出易读、易写错的字词，并想办法记住它们。3、查：借助工具书理解词语：无能为力惊慌失措圈套一贯4、讲：用自己的话把最喜欢的一两个寓言故事讲下来。5、思：课后第3、第4题。6、搜：课下搜集寓言故事并阅读《伊索寓言》，准备参加讲寓言故事比赛。教学过程：一、理解寓言什么是寓言？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。我国先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等；世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》等。二、认识伊索和伊索寓言的特点请同学们打开课本到64页，我读书，我快乐，读一读这段文字，思考：伊索是什么人？伊索寓言有什么特点？伊索是什么人？伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前6世纪。他知识渊博，聪明机智，是个编寓言故事的能手。伊索寓言有什么特点？故事角色熟悉故事寓意精辟三、初学《伊索寓言》1、导入：今天我们就一起来学习三则伊索寓言，齐读课题。
f2、认真读伊索寓言，读准文中的生字，从文中找出三则寓言故事的寓意。3、学习生字狐狸葡萄嘴馋酸味说谎一贯粪便戒心惊慌失措伊索喉咙掺杂指名读、齐读。4、交流三则寓言故事的寓意。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。四、精读《伊索寓言》1、指名读课文，其他同学认真听，准备知识抢答。2、刚才这三位同学有没有读错的地方？3、“无能为力”是什么意思？（用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。）文中是谁无能为力？（狐狸）哪句话表现出狐狸的无能为力？他可能想了哪些方法呢？“偏偏说时机还没有成熟”在文中指什么？（“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”谁能用一句俗语概括这句话。（吃不到葡萄说葡萄酸）谁能用一个成语概r