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在语文教学中应用信息技术之我见
作者：乔姬萍来源：《教育教学论坛》2013年第07期
摘要：教学中应用信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪现代化教育必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端、进一步实现科学化所必经的一个重要历史阶段。
关键词：语文教学；信息技术；语文能力
中图分类号：G6333文献标志码：A文章编号：16749324（2013）07024602
一、语文教学为什么必须充分应用信息技术
教学中应用信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪现代化教育必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端、进一步实现科学化所必经的一个重要历史阶段。
语文学科面对的是未来的挑战，是信息时代的空前机遇，是构建新课程体系的探索；语文教学面对的是空前广袤的视野，是空前拓展的丰富资源，是教学内容的选择和学生自主性学习与研究佳学习所获得的空前便利条件；语文教师面对的是课堂教学环境和教学模式都可能在极大程度上被突破，是师生互动将在过去难以想象的同步、异步等多种方式下所实现的空前优化。这自然是一个艰苦的渐进过程。现阶段，在合理利用电教资源、加大校园网建设力度的同时，大力开展利用信息技术改进语文敬学的研究活动，充分发挥局域网络的作用，对推动这一进程具有很大意义。现代教育资源包括适应现代教育的教师、教学内容和利用现代信息技术建构的教育体系。把信息技术视为发展教育必须凭借的手段与条件，是现代教育与此前任何时期教育迥然不同的显著特征。所以信息技术在教育领域的广泛应用，特别是信息技术与各学科的紧密结合，无疑是建设与发展现代教育资源所必须完成的任务。充分加大信息技术与各学科紧密结合的力度，才能有效推进教育现代化。
二、应用信息技术与发展语文能力的结合点
信息技术有如下五方面优势，对提高语文教学质量和发展学生语文能力明显有益：
1促进综合效应。多种媒体的综合效应，可以使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取，可更好地启迪学生思维，提高其吸纳和输出语言信息的质量，从而有效增强其语文修养。这种综合效应，可创造语文学习的最佳前景，可增进教学的直观性和形象性，使课堂教学声形并茂，情趣盎然，使学生在潜移默化中极大增加文化底蕴的厚度。
2拓展选择空间。语文学习必须广泛涉猎，“好读书不求甚解”是学好语文不可缺少的一个侧面（当然还有别的侧面，比如“求甚解”就是其中之一）。但广泛阅读，多方涉猎，在语文教学中一直难r