联，所以通过R1的电流与通过R2的电流情况相同。由图2可知，通过R2电流的最大值为，所以通过R1与R2电流的有效值为06A。
又根据欧姆定律可知，R1两端电压的有效值UIR16V，R2两端电压的最大值。
f综上所述，本题的正确选项应为B。评析：本题主要考查对串联电路特点、对交变电流基本概念的理解与简单应用，解答的思维过程并不复杂，对考生的能力要求也不高，因此从知识和能力两个方面都属于较为基本的题目。在高考命题中出现这种题，一方面是为了照顾知识覆盖面，另一方面是为了调节全卷的整体难度。但在这份试题中，这种较低能力要求的题目排了如此偏后的位置，是值得研究的问题。
18．B（第18题）解析：这是一个估算的问题，因此对于解答过程中所需要用的数据并不要求很精确，但要确定出进行估算的数据依据。由题中的图示可看出（将子弹的大小与苹果的大小进行比较），子弹的长度大约为3cm，题目已给出在曝光时间内子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1％～2％，即在曝光时间内，子弹以υ500ms的速度前进的位移约为s3cm×26×4m。由此可容易算出子弹运动的时间（即曝光时间）为tsυ1×6s，所1010以选项B正确。评析：本题是一道以实际问题为背景的估算问题，其所涉及到的知识内容很简单（只是匀速直线运动），但对考生的能力要求却较高，其中包括从实际情况中抽象如所要研究的物理过程模型（即子弹以500ms的速度移动一段距离所需要的时间即为曝光时间；子弹前进的位移与子弹影像前后错开距离的关系等）；从照片所示情景获取相关的信息。因此，本题从知识上看并不难，但由于能力要求较高，所以对于不能灵活运用知识、不注重理论联系实际的考生，将是一道具有相当难度的题目。因此，本题从考查能力角度看，应具有较好的区分度。总之，这是一道考查学生能力的好题，同时这种以实际原始物理情景为素材进行命题的试题，也将对中学物理改革起到良好的导向作用。
f19．D（第19题）解析：本题涉及到的主要知识内容有三个：一是单摆振动的周期；二是单摆振动过程中机械能守恒；三是碰撞过程中动量守恒。首先，单摆的振动周期与摆球的质量无关，所以不论b球与a球粘在一起与否，摆长和重力加速度不变，因此摆动的周期就不变，所以选项A和B均错误。a球下摆过程机械能守恒，所以a球摆至最低点时的速度大小量为5m，则由题意可知b球运动的速度大小为，设a球的质
，b球的质量为m。设两球共碰撞后
共同运动的速度大小为vr