期。这一时期形成的个性特征和倾向性是一个人个
性的核心，虽然以后也能对其中一些不良个性特征加以改造，但往往只能是量的变化，除非客观环境、儿童的亲身经历一次次出现极严重的转折，否则是很难改变的。正因为如此，要特别重视这一时期的教育。
要特别关心那些动作笨拙、胆怯、不合群的孩子，通过指导尽快使他们受到同伴的欢
迎。教育重点开展丰富多样的游戏和形象化的教育，培养他们与同伴友好合作、谦让，为别人着想，
讲礼貌等优良品德，并通过这些活动使他们学会控制自己的情绪和欲望，培养他们良好的个性品质。
文马迁
fr