信息技术课堂教学情境创设浅谈信息技术课堂教学情境创设浅谈创设
徐晨江苏省常熟市实验中学（215500）cs_teacher163com内容摘要摘要：在信息技术教学中，结合新课改的理念，采用创设教学情境的方法，内容摘要可激发起学生的兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得良好的教学效果。营造和谐向上的氛围，是创设积极参与的教学情境的前提；真正变被动学习为主动学习，使学生成为学习的主人，是创设积极参与的教学情境的重点；让每个学生都能有所收获，是创设积极参与的教学情境的目标。关键词：教学情境和谐氛围主动学习激励评价关键词当今社会，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入了一个崭新的信息时代。培养学生的信息技术能力逐渐被重视，同时与之相通的信息技术教学也就成为各级各类学校教学中的一门新课程。信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科，因起步晚、知识更新快、硬件发展迅速等多方因素，其教学从教法到模式还没有形成一套完整的体系。有很多学生喜欢上信息技术课，却不喜欢学习信息技术知识。教师上课如果照本宣读，自然提不起学生的兴趣。在信息技术教学中，结合新课改的理念，采用创设教学情境的方法，可激发起学生的兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得良好的教学效果。因此信息技术课的情境教学也就成了我们信息技术教师的努力方向。情境是课堂教学设计的重要组成部分。一个宽松、民主、活跃的课堂环境，对于激发学生的思维，培养学生的能力是相当重要的。如何根据信息技术学科的特点，正确把握知识的基本体系，在教学中创设能促进学生积极参与的课堂教学情境？我们认为，营造和谐向上的氛围，是创设积极参与的教学情境的前提；真正变被动学习为主动学习，使学生成为学习的主人，是创设积极参与的教学情境的重点；让每个学生都能有所收获，是创设积极参与的教学情境的目标。一、营造氛围是前提营造氛围是前提氛围首先，给学生营造一个良好的学习氛围，这是创设积极参与的教学情境的前提。心理学研究认为，学生在民主、平等、宽松的教学氛围中保持良好的心理状态下，不仅可以使记忆力增强，而且能活跃思维，发挥潜能，有效地培养他们的学习能力。只有在这样的氛围下，适当的教学情境才能得到更好的效果，才能更好地发挥教师的主导作用，也才能更好地调动起学习的积极性、主动性，提高课堂教学的实效。例如，针对我校初一学生对信息技术知识的掌握程度较好这一情况r