浅谈小学英语教学中的故事教学
故事是儿童成长过程中不可缺少的一部分，故事对儿童具有一种普遍的吸引力，生动、有趣的故事能够唤起学生学习的兴趣。儿童的生活环境和活动范围相对狭小，他们有比成人更强烈的探索和认识世界的愿望。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界，跨越了时空的界限，为儿童的想象提供了空间和机会。再加上绘声绘色的表演，能牢牢的吸引儿童的注意力，唤起儿童强烈的情绪反应。近年来，我尝试着把故事教学引入小学英语教学中，收到了较好的教学效果。根据几年来的工作实践，谈谈自己对小学英语故事教学的两点体会：
一、故事教学的重要性
（一）故事教学可激发学生学习英语的兴趣小学生年龄小，生性好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚
的兴趣，但兴趣难以持久。对一些老套的教学方法和活动设计他们感到厌烦。然而，孩子们唯一忠心耿耿地是听故事，百听不厌。所以说在英语课堂教学中如果穿插进故事内容，那将会受到事半功倍的效果。二）故（事教学能培养学生的语言表达能力
学习语言是为了运用语言。人们容易误解“学”与“用”的关系，认为只有先学会了然后才会运用。事实上，在儿童习得母语的过程中，学与用是综合在一起的，“学”就是“用”，“用”也是“学”，难以分清彼
f此。而故事教学使学生进入某种角色，感到不是在学英语，而是在用英语与别人交际，因此，故事教学培养了学生的语言表达能力。（三）故事教学有利于培养学生综合语言能力
根据故事教学的内容，创设恰当的情境，通过表演，让学生在声音、图片、动作的媒介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。这样故事教学能促使学生的综合语言能力逐步呈螺旋式提高。（四）故事教学能很好地渗透文化意识
通过听故事，讲故事和表演故事能让学生很好地了解世界、了解历史、了解中外文化差异，从而渗透了文化意识的教育。
由此可见，故事教学在小学英语教学中的重要作用。
二、故事教学的几点做法
（一）设计贴近学生现实生活或学生感兴趣的故事内容。
学生参与活动的兴趣直接关系到活动的成效。为此，教师应该优选学生喜爱的故事题材，以学生对故事内容的兴趣来激发他们学习的积极性。什么样的故事题材才是孩子喜闻乐说的呢？一是紧贴学生现实生活的。教师应当选择学生生活环境和活动范围以内的内容。二是生动活泼、富有童趣的。例如，我在教学开心学英语第一册中第11单元的cakebreadcheesesaladr