字吧！时常月考集中阅卷时同事都会碰到一些“阿拉伯文”、“蚂蚁文”。这孩子的汉字简直无法辨认，英文就别提了！同组的同学都想在学习上帮帮他，他却无动于衷，极不配合。在生活方面，他的自理能力严重缺乏，经常会有学生反映他不喜欢也不会洗衣服，叠不好被子，内务很差，个人卫生上也不太讲究。刚开学那一段，天气还比较热，旁边的女生都不愿坐在他隔壁，因为“总是有怪味”。不管是在教室还是寝室，他都不喜欢值日，好不容易劳
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f动一下，还是帮了倒忙，因此与他同组的值日生都颇有怨言。
二、心理形成原因分析：经过多方了解，以及与他和他的父母的相处的经历中，我认为他
之所以会有这样的表现，主要有下面一些原因。1、家庭因素。他的父母是承包工程的，两人都很忙碌，也因此
家庭经济状况比较富裕；而他又是家中的独子，因此倍受疼爱，父母对他提出的要求总是尽量满足。过多的零用钱使他们有了花钱无度的个性，也使他们对什么都不是很在乎，包括成绩。另一方面，家长忙于自己的工作，在对孩子的教育上没有太多的方法，只是在物质上一味地满足孩子。就在之前赵磊哭着“想妈妈”而终于喊来了他的妈妈时，前后两次隔日见面我似乎就能找到赵磊如今这种状况的些许原因了仅在隔日两次见面，他的妈妈的两次“装扮”都很显眼：穿着时尚、画着浓妆，脖子、双手挂满首饰，让人惊异的是这两次所佩戴的金银首饰还完全不同。或许是出于身份的考虑，所以需要显得高端大气吧！可这样的装扮在孩子面前是否不太合适？这样是不是会更促成孩子任性、娇惯的性格？经过几次的接触，我感觉他的父母没有能够以身作则、没有给他提供很好的价值观的引导。
2、个性因素。因为父母的庇护，他缺少锻炼，极度依赖父母，对自己缺乏自信心，当需要自己独立完成一件事情时，他表现的很惶恐、紧张。性格比较软弱，遇到困难时，他会因为没有主见而泣不成声，会习惯性地寻求帮助。就在我一再鼓励他、举别的孩子的例子给
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f他听的时候，他始终给自己的评价就是“我不行”“我做不到”“我想妈妈”。
3、心理因素。处在青春发育期的孩子，个头的突飞猛涨让他误以为自己长大了，可是遇到了困难，他又表现出自己孩子的一面。认识与实际的偏差，让他不知所措，更加怀疑自己的能力。意志缺失，他在学习上缺乏主动性和进取性，行为自觉性差，需要任课教师、班主任经常提醒才能认真上课。学习目的不明确，学习动机不强。在学习上遇到困难，他没有决心去面对，去战胜
三、r