用爱浇灌，静待花开的声音中学生心理健康教育案例
推荐学校：东亭中学撰写人姓名：田丽群
“现在的孩子真是越来越难教了！尤其是今年这届新生。”刚下课走进办公室就听到旁边一班主任嘀嘀咕咕的抱怨声。“还说呢！我们班的某某某今天又给我惹麻烦了，简直让人讨厌！”不远处又一位班主任开腔了。坐在一旁办公的我默不作声，就听着他们你一句我一句地来回抱怨着。其实，身为班主任的我又何尝没有这些体会啊！从新学期开学那天起，这样的感受就时常围绕着我。今年的七年级新生比往届从人数上多了三、四十，从学生素质上看却降低了好几成；好多孩子的行为习惯、学习习惯几乎为零，开学快两个月了课还始终上不走！每个班上的留守孩子、单亲孩子、离异家庭孩子加起来都有十来人。此外，不少学生也较之前的新生更有一种说不清、理不明的“成熟感”。这种成熟说是明理懂事吧，却又还懵懂幼稚；说是大人大样，却又小孩子家家。也正因为这种种情况，今年这届七年新生在教育、教学上可谓困难重重。“不放大孩子的缺点、不宣扬孩子的劣势”这是我担任班主任工作以来一直努力坚持的一点原则。因此，前面所提到的种种困难，纵使我与其他班主任和授课老师一样感同身受着，但是我总是约束自己，提醒自己多找孩子的亮点、时刻要想到“关爱”学生用关爱的眼睛去看班上每一个人，用关爱的双手去扶正每一个身形。即使是长满尖刺的干枯枝桠，我也愿意尽我所能，像辛勤的园丁那样，用坚持与爱心，去悉心浇灌，我要静待花开的声
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f音！案例简介：他叫赵磊，一个身材高大的男生，但却有着极不相称
的心智，就像是一个还没有断奶的小孩子一样。典型的表现就是爱哭。
一、具体表现：刚入学的时候，他不到两天就会情绪低落地来到我的身边，哭着
想要回家，想妈妈；把自己的毛巾弄丢了，他哭着让我帮他找；因为周末作业没做被妈妈批评了，周一返校的一大早他坐在座位上伤心的哭；两周前放在书包里的二十元钱不见了，他“委屈”地直掉泪，让我帮他“查案”；就连体育课时自己跑着玩滑了一跤，他也毫不遮掩地冲我哭鼻子。在学习上，他的学习成绩可以用“一塌糊涂”来形容吧！尤其是语文，在上次月考中一百五十分的试卷竟然能考两分可以说是一窍不通。他平常喜欢在课堂上睡觉，也很害怕做作业。正式因为“因材施教”，所以学困生的作业都是降低很大难度了。而对于他，哪怕简单的抄写、识记，他也提不起任何兴趣，做不好。这也还其次，说说这孩子的一手r