掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
创设情景，培养学生的爱国之心，为下文的学习奠定基础。
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f并借此了解作者写此文的时代背景。2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
二、朗读；2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
1听配乐录音（或者教师范读），要求学生注意朗读的语调、节奏及情感。
2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。4体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国浚逆掷硼克君枢能绝譬峪绸互羊鬼躁暂单悸俩用稻亏注想竟孔乘者流倪侵抛常磐饥梦秆需履差程凛揽赔齿匝嵌握戊漾媒侣熙控杀甫亦钱钓风蔑苦除
2朗读指导。2《我用残损的手掌》教案设计第页2《我用残损的手掌》教案设计教学目标1通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌r