结合层次安排合理选择材料
情景合理：适时恰当紧扣知识本质简单明了趣味性、教育性好。问题合理：紧扣知识主线设计问题紧扣能力主线安排训练。首尾呼应：结构紧凑情景交融首尾呼应留有余味：重视能力发展留有思考余味。
五、合理设计问题重视师生互动构建和谐课堂
练在知识关键点做到“下要保底”。
f思在能力提高处力争“上不封顶”。阶梯合理螺旋上升保证学生较高思维度。解决好“牵着走”和“放任流”的矛盾实现师生良性互动。构建和谐课堂愉快的学习氛围，高昂的学习热情，平等的师生关系。
小结
设计一堂课要注意五个方面定位教学目标确立教学主线设计教学层次合理选择材料构建和谐课堂
与全体中学数学教师共勉
期望“勤学、多思、常悟”成为每位数学教师的生活习惯。
f善于将日常的教学过程当成教育科研过程促进自身专业化成长。
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