书主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯，使每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地丛课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、强化常规教育，养成良好读书习惯。1、努力创设读书氛围，极力营造读书氛围，使学生丛思想深处认识到读书的重要意义。使教室里洋溢着浓浓的读书气氛。2、为了规范孩子的读书习惯，以亲子共读书目，让学生在书上随时记录感受体会，圈画好词佳句。二、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。天天利用课余时间进行阅读，做好读书笔记，并进行读书心得交流。2、大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。
f3、布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。三、人人参与读书，创设书香班级。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因而我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、书法摘抄等活动。“读写结合以读促写”是读书活动的一个重要内容。一份耕耘一份收获，读书活动使原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的清静。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐。
20117
f中华小学六年级班r