）
投影
通过做高考题让学生对规律总结所学规律灵活运用，解决实际问题
f培养学生分析问题、解决能力，加强高考重点的检测。
布置作
业
（1
mi
）
1、正确的思路：
板书设
计
2、解题的基点：两个“微弱”和三个“守恒”
本节课是复习课，复习课不同于新授课，要有知识的总结，能力的提升。围绕高考考纲要求，根据学情设计学教学反案，引导学生看书、梳理知识，形成体系。组内订正答案思逐步解决学生自学过程中的暴露的部分问题，互动精讲部分，充分调动优等生的学习带头能力，让学生发言评价，体现了新课程以学生为主体的理念，知识，方法，能力，高考四位一体，不同方法，多角度调动学生的积极性。
f但是本节课还有许多不美满指出，例如：学生对本节课反思不充分，形式简单，没有达到知识升华的效果；老师在讲课过程中要多与生活实例结合，这样更有利于吸引学生。另外，还要注意讲课一定要讲清楚，对于不容易理解的问题要要精讲，对于学生会的问题一定要不讲或少讲，帮助学生学习理解所学知识。再有，在课堂中是要多去鼓励学生，增加学生学习化学的信心。
fr