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办法等纲领性文件，逐步完善学科简介、学科规划、导师申请、招生宣传，课程相关、学科模板等，为学科建设提供坚实的制度基础；3）质量保证，适时协调相关专家会议，提供指导、咨询和建议，确保学科质量符合相关要求。3充实学科教师队伍的原动力优秀的教师队伍是学科取得成绩的根本，是学生最直接接触学科，深入学科的最有效途径。如上文所述，新兴学科最大的一个问题就是教师资源的薄弱。为此本学科实行双导师制，以聘请各学院附属医院外单位副导师、兼职导师、跨学科导师的方式，积极拓展导师来源，开发学科实习基地。同时邀请多名来自大学、医院、政府、企业兼具多重学科背景的专家加入到教学第一线，这些讲师既保证了课程的高质量教学，又为学科导师队伍提供了一定的人力储备。这两大举措有助于搭建高水平学术交流平台，营造浓厚的临床研究学术氛围，传播临床研究方面的专业知识，夯实学科的师资拓展基础，为学科教学水平的不断提升提供了有力保障。4加强对广大学生的吸引力学生选择某学科学习所考虑的因素包括其个人知识背景、兴趣、学科影响力及就业前景。作为社会需求巨大新兴学科，临床研究（方法）学二级学科的就业前景十分良好，因此如何扩大学科的影响力就成为吸引生源的关键。初期，有必要通过网站、邮件与社交媒体等多种途径进行招生宣传，广泛并耐心解释学生咨询，而首届研究生入学及培养定会作为学科发展的重要里程碑。在此之后，着力扩大学科招生名额，提高培养质量，将是一个长期性的，战略性的重要工作。新兴学科的发展充满了机遇，也充满了挑战。正如罗马不是一天建成的，一个成功的学科，除了学科其本身的生命力和优势，更在于参与学科的各方能共同努力，不断充实积累，大家同心同德，共同进取。在所有参与者不懈努力下，才能使学科实现从无到有，从弱到强，从摸索到规范的发展历程。参考文献：1汤黎明，吴敏临床医学工程学科建设的几点思考J医疗卫生装备2003，24（10）：4344
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