要内容，说说主人公为祖国做了什么事？三读，有感情地朗读，勾画印象深刻的语句。3完成预习单二、小组交流由小组长组织有序汇报：1．交流课前搜集的资料（除唱爱国歌曲以外）2．交流预习的结果。三、全班交流谈谈自己读了课内，课外的资料及故事后对这些英雄的光荣事迹有什么感受？你觉得他们和平常人有什么区别？（他们都懂得并能够默默的承受：承受压力，承受危险，承受使命，承受牺牲，承受……）
f编号
时间
整合品析课（挚爱的力量）
【教学目标】1有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。2了解人物爱国事迹，把握课文内容，激发学生对课文所描写人物的敬佩之情，从而激发学生热爱祖国的情感。【教学流程】一、激情导入1课始播放视频歌曲《中国心》。2说说从这首歌曲中你体会到了什么？3引导学生展示课前搜集的英雄图片并简单讲讲他的光荣事迹。二、名人亮相问题引线：读了本单元的课文，你都认识了哪些人？文章讲了他们的什么事？1出示温馨提示：（1）先总述人物的身份。（2）详细介绍人物的光荣事迹，说说他们是怎么热爱祖国的。（3）总体概括人物的精神品质。2小组内交流3小组内选出代表在班级交流，同时说说他们如此热爱祖国，你有什么想法或者有什么感受？三、倾诉敬佩之情1说一说：你最敬佩谁，为什么敬佩他，敬佩他的哪些地方？根据学生的汇报有重点的引导、讲解。A詹天佑（1）敬佩詹天佑的哪些方面呢？着重引导孩子从“杰出”和“爱国”两方面谈自己的敬佩之情。杰出表现在：开凿隧道：方法适宜、省时省力；设计“人”字形线路；勘测线路：谨慎、谦虚、周密。引导学生画图了解詹天佑创造性的做法。（出示课件）演示“中部凿井法”和“人”字形线路，增强立体感，促进理解感受詹天佑卓越的创造才能。爱国表现在：在沉重的社会压力下，在技术、设备落后，资金不足的情况下他毅然接受任务。理解“毅然”。环境恶劣，困难重重，他一丝不苟、矢志不渝、不辞辛苦。工作认真负责，心系祖国和人民。（2）总结概括这位了不起的工程师有着怎样的精神品质？（3）倾情朗读，读出詹天佑的精神，读出对詹天佑的崇敬。B季羡林
f引导学生体会：他对生身母亲的怀念之情。画出表达作者情感的词句，指导朗读，理解“抱终天之恨、食不下咽、寝不安席”。引入季羡林的《赋得永久的悔》理解母亲的不易，作者的悔恨交加之情。（2）他对祖国母亲的思念之情。画出表示时间的词语，感受作者时时刻刻思念着母亲。画出表示哭的词语r